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小學(xué)語文課標(biāo)解讀(一)

29782 語文教學(xué)研究

語文教學(xué)中的困惑

如何處理語文教學(xué)的十大矛盾（一）

簡析語感教學(xué)的產(chǎn)生及語感教學(xué)在課程標(biāo)準(zhǔn)中的地位

小學(xué)生應(yīng)具備的能力

完整地理解“語文知識”的問題 王榮生

新課程中閱讀教學(xué)的開放性

語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 - HERSP

語文基礎(chǔ)知識教學(xué)探微

解讀“語文實踐”

學(xué)習(xí)新課標(biāo)閱讀教學(xué)的幾點體會

語文教學(xué)要把根留住

【學(xué)術(shù)前沿】李彩霞丨以“理解”為中心的義務(wù)教育語文課程內(nèi)容、內(nèi)涵與實施焦點

吳忠豪：語文教什么，怎么教？——兼談核心素養(yǎng)在語文教學(xué)中落地

反思“淡化語文知識教學(xué)”

[轉(zhuǎn)載]涉縣第四中學(xué)教師學(xué)習(xí)《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》測試題

呼喚語言訓(xùn)練與思維訓(xùn)練的回歸

整體結(jié)構(gòu)論述清晰，措施設(shè)計更應(yīng)跟上

新課程下如何訓(xùn)練語感

【第五期●為師有道】語文課標(biāo)里的數(shù)學(xué)公式

田卉 以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為導(dǎo)向引領(lǐng)小學(xué)語文閱讀教學(xué)改革

教法 | 楊春芳：閱讀教學(xué)要有明確的目標(biāo)意識

我為何要提出“語文養(yǎng)成教育”（3）

小學(xué)語文板塊式閱讀教學(xué)簡論（四）

余映潮：我的語文教學(xué)實踐

小學(xué)語文教材培訓(xùn)總結(jié)

如何讓學(xué)生愛上語文課？

初中語文新課程教學(xué)法(教學(xué)筆記-教案)