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四川成都|成都市雙慶小學(xué)校高質(zhì)量課堂（六）——踐行、踐遠(yuǎn)

你的辛苦并沒(méi)有換來(lái)學(xué)生對(duì)課堂的濃厚興趣，問(wèn)題出在哪里？這2個(gè)方法請(qǐng)拿走

開(kāi)放課堂，靈活思維(現(xiàn)代課堂教學(xué)探索之八)

將生成作為促進(jìn)數(shù)學(xué)思考的資源

有效教學(xué)

面對(duì)課堂偶發(fā)事件，有10個(gè)藝術(shù)處理的方法你知道嗎？

好課堂不是精確的！

4篇教育案例及教育敘事例稿

觀(guān)課報(bào)告－五觀(guān)課環(huán)節(jié)

共同關(guān)注學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣

如何理解課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成

精心預(yù)設(shè)，把握生成，提高信息技術(shù)課堂實(shí)效性

“先學(xué)后教，高效課堂”教學(xué)模式案例解讀

好課新主張 語(yǔ)文天地網(wǎng)－小學(xué)教師-

長(zhǎng)方體和正方體的表面積 說(shuō)課

課堂中如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考

創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)情境 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

許貽亮/生本·序列·波瀾：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的三種思路

李燕：“以人為本”的課堂轉(zhuǎn)型實(shí)踐——基于“問(wèn)題解決”的“長(zhǎng)方體表面積”教學(xué)

沈俊 引導(dǎo)學(xué)生在多種趣味實(shí)踐活動(dòng)中成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人----推薦人：胡陽(yáng)新

巧用錯(cuò)題，演繹精彩課堂

提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的教學(xué)方法

關(guān)注細(xì)節(jié)，打造亮點(diǎn)。

細(xì)節(jié)成就完美——關(guān)注品德課堂的教育細(xì)節(jié)

如何應(yīng)對(duì)信息技術(shù)課中的突發(fā)事件

關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，成就精彩語(yǔ)文課堂

高效課堂若干問(wèn)題解讀

走進(jìn)學(xué)生——談思想品德新課程學(xué)生資源的開(kāi)發(fā)

關(guān)注課堂細(xì)節(jié)　注重有效教學(xué)──結(jié)合案例反思思想品德課教學(xué)