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科學(xué)教育與人文精神

對20世紀(jì)以來教育目的觀的哲學(xué)思考

必修三知識點(diǎn)總結(jié)：西方人文精神的起源

古代中國儒家思想與古希臘羅馬人文精神的比較

蒙培元：儒家的人文精神及其特點(diǎn)

古琴的樂生精神

中華文化的基本精神

高二歷史：西方人文精神的起源及其發(fā)展

第三單元 從人文精神之源到科學(xué)理性時(shí)代 復(fù)習(xí)學(xué)案

高三歷史復(fù)習(xí)提綱 西方人文精神的起源

理念 | 周洪宇：以新人文精神引領(lǐng)教育未來

莎士比亞、烏托邦與革命

教育理想引領(lǐng)我們走向未來

寓人文精神于高中歷史教學(xué)中

歷史教學(xué)中應(yīng)突出人文精神的培養(yǎng)

高二歷史寒假訓(xùn)練04西方人文精神的起源及其發(fā)展（下）

怎樣面對中國教育的3.0時(shí)代

人文精神是教育的靈魂

人文精神缺失的幾種表現(xiàn)

人文主義與新人文主義

“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”是“教育”的三個(gè)方面

文學(xué)創(chuàng)造的價(jià)值追求之人文關(guān)懷

教育，不僅僅是知識教育，更重要的是精神教育

高中歷史必修3精講-第5課西方人文主義思想的起源

“人本主義”和“人文主義”的區(qū)別是什么？

何謂人文主義？

科技與人文

理工科不能忽視人文思想培育

教育寄語匯編7