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2018年4月11日《中國教師報》發(fā)文：鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)既要重數(shù)量又要保證質(zhì)量

鄉(xiāng)村教育之痛

五人班學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮工作計(jì)劃

關(guān)于村小學(xué)教育的調(diào)研報告

【視點(diǎn)】聚力辦好地方師范院校：新中國成立以來中師教育發(fā)展啟示錄

拿什么拯救你，我的鄉(xiāng)村學(xué)校！

鄉(xiāng)村學(xué)校生源流失困境如何破除？無非4個原因，逐個擊破即可

一百人以下的學(xué)校就辦不好嗎？

360doc網(wǎng)文摘手

鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校分層分流發(fā)展的必要與可能

鄉(xiāng)村中小學(xué)被“抽空”：教育資源均衡分布，漸漸成為無解的難題

學(xué)校美育亟待補(bǔ)齊短板

晨報論語 提高鄉(xiāng)村教師待遇，這個應(yīng)該有 □王捷

一位鄉(xiāng)村教師的視角：現(xiàn)在教育存在的問題

調(diào)查 | 信息化能否助推農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)復(fù)興

對鄉(xiāng)村學(xué)校體育教育現(xiàn)狀的思索

家長們，可別把校外補(bǔ)課當(dāng)“正餐”

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀與分析

國外推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展新趨勢——社會生態(tài)系統(tǒng)的理論框架

2007報告

為留住鄉(xiāng)村教師，日本做了啥

江橋鎮(zhèn)中心學(xué)校教師成長行動改進(jìn)方案 黑龍江泰來臧雨川

專題丨國際比較視域下的中國教師專業(yè)學(xué)習(xí)

盡快補(bǔ)齊鄉(xiāng)村教育師資短板

我的圖書館

經(jīng)濟(jì)日報(推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化)

解決臨聘教師問題需統(tǒng)籌師資配置