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成功，就是多讀一本書

《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)札記

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)生活化的實(shí)踐與探索

于永正“五重”教學(xué)法（轉(zhuǎn)）

于永正談?wù)Z文教學(xué)五重

科學(xué)指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

論葉圣陶的語(yǔ)文教育思想

于永正“五重”教學(xué)法

教學(xué)中的“維納斯”

“語(yǔ)文”一詞的創(chuàng)始人 教育思想影響很深遠(yuǎn)

古代的趣味教學(xué)觀

我們需要什么樣的語(yǔ)文教育？

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)思辨性閱讀 江南大學(xué)文學(xué)院 吳格明教授

做一個(gè)精神領(lǐng)袖型的語(yǔ)文老師

語(yǔ)文教學(xué)要返璞歸真

孔子是怎樣教語(yǔ)文的

聽(tīng)課回響

淺析“學(xué)高為師身正為范”

兒童閱讀能力的培養(yǎng)

2014年寧夏教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識(shí)填空總結(jié)六

師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量

教師節(jié)特輯 | 圣賢師道，古來(lái)有矣

淺談開放式教學(xué)