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高效的課堂

洗課，精彩由此流淌

“快樂(lè)課堂”以何為本

論文:化學(xué)課堂如何實(shí)施有效教學(xué)策略(2) 論文網(wǎng)

衡水二中的教學(xué)模式與策略

教學(xué)常規(guī)檢查表

聽(tīng)課評(píng)課培訓(xùn)總結(jié)

建構(gòu)智慧課堂有哪些策略?

在體育聽(tīng)課中我們的關(guān)注點(diǎn)是什么？

線上教學(xué)階段性小結(jié)及教學(xué)策略

學(xué)生才是有效課堂的主要因素

教學(xué)設(shè)計(jì)新“六備”

核心素養(yǎng)下，觀課議課的策略和技巧

一節(jié)課評(píng)為好課的高級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是什么？

行動(dòng)研究的觀課議課如何預(yù)先準(zhǔn)備

公開(kāi)課、觀摩課應(yīng)注意的細(xì)節(jié)

“聚焦核心素養(yǎng)，打造高效課堂”——平湖中心小學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)

基于學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)階的初中教學(xué)策略探析

我對(duì)微課的認(rèn)識(shí)

聽(tīng) 課 體 會(huì)

我的觀課議課觀

給教師的40堂培訓(xùn)課

教學(xué)策略

區(qū)中小學(xué)教師課堂教學(xué)基本行為規(guī)范