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程紅兵：教師應(yīng)該是一個(gè)思想者

【名師】程紅兵：一介書生的“田野”記憶

思、行、學(xué)：優(yōu)秀語文教師的必由之路

《陶行知教育名篇》讀后感之四

教師應(yīng)常看的書

一個(gè)人和語文

辦一所理想的學(xué)校

語文教師，永是思想者 肖培東

教育的深層危機(jī)

2017年教師節(jié)：當(dāng)一位33年教齡的教師遇到第33個(gè)教師節(jié)

語文，教師和學(xué)生的故事——讀曹勇軍《語文，我和你的故事》

三步走：領(lǐng)悟并傳承教育家思想精髓

我的教育故事 (教師隨筆)

葉老教我如何教語文——和葉圣陶先生一起備課追記

《語文教學(xué)二十韻》：回歸語文教學(xué)的原點(diǎn)

教師思想感悟小故事

陶行知生活教育理論的應(yīng)用與啟示

辯證：洪宗禮語文教育思想的精魂

語文教學(xué)最實(shí)用的指導(dǎo)思想是什么？教學(xué)做合一

不跪著教書

揚(yáng)善抑惡的教育才有希望

談小學(xué)語文教學(xué)中的心理健康教育

中山在線—張

凌宗偉：語文，因體悟生命而美麗

語文教學(xué)貼近生活 提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文教育：導(dǎo)讀教學(xué)法

王崧舟語文教育思想的核心

語文課，我理解的“人文”

高山仰止，景行行止