在參加名師培訓(xùn)期間，我選擇了一些教育教學(xué)書籍進(jìn)行閱讀和思考，其中包括
“勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。”“一個知識面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。”每一個教師都能成為教育家，“關(guān)鍵在于是否做一個有心人，是否執(zhí)著，是否有恒心”。（參見朱永新《我的教育理想》28頁）凡教師，都應(yīng)是優(yōu)秀的追求者；不想追求優(yōu)秀者，肯定不是好教師。
要成為一名優(yōu)秀的教師，因素很多，此文主要講三點(diǎn)自己在閱讀過程中共鳴最強(qiáng)的感受。
一、要做一個思想者。
美國《每日新聞》這樣評論天文學(xué)家卡爾·薩根：“他有三只眼睛。一只眼睛探索星空，一只眼睛探索歷史，第三只眼睛，也就是他的思維，探索現(xiàn)實(shí)社會。”哲人說，我思故我在。作為教師，文明火炬的傳遞者，一個育人者，同樣應(yīng)該是一個思想者。以前經(jīng)常說“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，但現(xiàn)在的教學(xué)需要教師擁有的是一眼泉，只有這樣，思想才能奔涌不息。
因?yàn)樗枷耄栽诖蠹颐τ?#8220;天下攘攘皆為利來”的時候，才能追逐夢想，守望純潔的教育；因?yàn)樗枷?，所以才能在各種理論思潮紛繁迭出的今天，去蕪存精，熔為我用；因?yàn)樗枷?，才不輕易茍同權(quán)威、陷于困境而能一日三省自己的教學(xué)，做到不卑不亢，寵辱不驚；因?yàn)樗枷?，才會拒絕做一個平庸的教書匠，而朝著更高遠(yuǎn)的目標(biāo)堅(jiān)忍不拔、不懈努力。
要做一個思想者，就要使自己的主體意識萌發(fā)，就要激活自己蓬勃向上的激情和創(chuàng)新進(jìn)取的原動力，就要善于觀察和體驗(yàn)，就要培養(yǎng)自己善于從錯綜復(fù)雜的教育現(xiàn)象中剖析和提煉的能力。教書育人是教師的職責(zé)，教師的人格和思想對學(xué)生的觸動很大。教師善則學(xué)生向善，教師富有愛心則學(xué)生愛心萌動，教師有博大的胸懷則學(xué)生善納萬物。師者，人之楷模也。
要做一個思想者，就要善于肯定和否定，不惟上，不惟書，善于從表象看到深層。所以，在平時教學(xué)中，不能只停留在《教參》上，應(yīng)該有自己獨(dú)特地思考，引領(lǐng)學(xué)生用自己的生活和生命體驗(yàn)去感悟文本，鑒賞文本。
二、要做一個充滿愛心，受人尊敬的教師。
認(rèn)知理論認(rèn)為，教師的智力和知識水平不是影響教學(xué)效果的重要因素，只有讓學(xué)生“親其師”，只有真正激發(fā)學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的興趣，并在教與學(xué)中注意科學(xué)方法的運(yùn)用，我們的語文教學(xué)才會生機(jī)勃勃。所以，語文教育，首先必須是洋溢著愛心的教育。蘇霍姆林斯基說：“教育——這首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。”夏丐尊說：“教育之沒有感情，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不稱其為池塘；沒有愛，就沒有教育。”教師的情感是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的催化劑，是學(xué)生思維的激活劑。語文以文引人，以情動人，當(dāng)教師與學(xué)生建立了深厚的友誼，取得了信任，開誠布公，還有什么問題不能解決呢？教師還要為提高不了學(xué)生的成績和語文素養(yǎng)而憂心忡忡嗎？
“教育是以生命育生命，是以成熟的生命去培育成長的生命，當(dāng)你的生命融入另一群生命之時，教育便獲得了新生。”（摘自《教育的生命》——《人民教育》2003年第20期）只有真正關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生的思想，關(guān)心學(xué)生的生活，營造民主的氛圍，創(chuàng)設(shè)和諧寬松的環(huán)境，對學(xué)生嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有愛，嚴(yán)而有情，做到“溫而厲，威而不猛，恭而安”，我們的學(xué)生才會接近老師，我們的學(xué)生才會有興趣去學(xué)習(xí)語文。對學(xué)生充滿愛心，讓愛滲入到每一個學(xué)生的心田，這不但是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)的原動力，也是教師智慧賴以生長的土壤。“沒有真正的愛，就沒有真正的教育”（斯霞語）。
教育的目的是培養(yǎng)人、引導(dǎo)人、鼓舞人、感染人，每一個學(xué)生都是被培養(yǎng)、引導(dǎo)、鼓舞和感染的對象。在教育者的心目中，永遠(yuǎn)都不應(yīng)該有“差生”；在教育者的字典中，也永遠(yuǎn)都不應(yīng)該有“差生”二字。所以，“教育……是一種充滿情感的教育，是充分體現(xiàn)教育者愛心與童心的教育，是‘心心相印’的活動。”“離開了情感，一切教育都無從談起。”（李鎮(zhèn)西《愛心與教育》）當(dāng)活潑而富有朝氣，聰明而富有創(chuàng)造力的學(xué)生能在語文的海洋里自由游弋，我們的語文教學(xué)才有可能在激情碰撞和全心感悟中，瀟灑地走進(jìn)自由奔放、神采飛揚(yáng)的新天地。
三、要增強(qiáng)自己的表達(dá)能力，純凈教學(xué)語言。
語言是表情達(dá)意的工具，它既是一門科學(xué)，又是一種藝術(shù)。語言藝術(shù)是教師必備的基本能力，教師要想使課堂教學(xué)事半功倍，就必須努力增強(qiáng)語言修養(yǎng)，積累豐富的語言材料，培養(yǎng)敏銳而精確的語感，掌握靈活的語言變化技巧；并在實(shí)踐中多觀察、常思考；細(xì)領(lǐng)略、勤摸索，使教學(xué)語言藝術(shù)不斷升華。
聯(lián)系自己的教學(xué)，我認(rèn)識到在這方面注重得不多，語言缺乏激情和感染力。所以增強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力，應(yīng)該成為自己今后刻苦努力的方向，要在平時注意掌握一些教學(xué)語言的運(yùn)用技巧，并且在設(shè)計教學(xué)時有意識地加強(qiáng)教學(xué)語言的設(shè)計。
教師，你的名字叫奉獻(xiàn)。要奉獻(xiàn)，只有進(jìn)取，以勤奮學(xué)習(xí)和精益求精來豐厚自己的學(xué)養(yǎng)和素養(yǎng)，為學(xué)生樹立起永恒的豐碑。教學(xué)，需要激情，需要詩意，需要機(jī)智，需要活力，需要恒心。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取在教學(xué)的園地中耕耘出屬于自己的綠蔭。
