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略談思維導圖在小學數學復習單元中的運用

思維導圖在中學教學中的應用

對中小學校本教研的思考

高效課堂還要提升什么（1）——機制建設升級課堂

2021年高中新課標、新教材培訓報道

校本培訓先要幫助教師掃清教學障礙

培育核心素養(yǎng)　撬動課堂轉型——海寧市小學數學學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)專題研究暨教師培訓活動在辛江小學召開

課程改革為什么會失??？?

牛獻禮：讓課堂中的學習真正發(fā)生

徐匯區(qū)教育系統(tǒng)第三屆學術節(jié)9位優(yōu)秀教師教學風格“聚寶盆”

學科本質與教學本質

當項目化學習遇見STEAM課程

03如何克服無效和低效的教學

簡析初中數學教學中如何培養(yǎng)學生的數學思維能力

小學數學學科教學視導報告20130510

如何使優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀

新課改形勢下初中數學教師教育觀念的轉變與教學方法的創(chuàng)新

我校數學學科實施“生本課堂”的幾點思考 - 無錫市錢橋中心小學

課堂碼節(jié)選

平板教學：如何平衡教育和技術？

為教學內容確定量體裁衣式的課型

淺談數學教學在素質教育中的作用

老胡觀點：核心素養(yǎng)背景下的一線教師選題思路（上）

興趣，往往是孩子最好的老師

慢 · 論證 · 醒來|華中科技大學附屬小學批判思維培養(yǎng)策略

一堂數學課中的“化錯三問”

其實，每堂課都是“思政課”——從與錢老師交流“音樂課”說起

沒有思維就沒有數學——讓學生深度參與的數學課堂是如何煉成的？

新課標理念下課堂應該把握的十個關系（上）

上出好課的“秘訣”是什么？聽聽這些名師怎么說