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原文:
專題七:教育變革中的教師專業(yè)發(fā)展(3)
近年我國學(xué)者關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展研究綜述
許愿真 閱4317 轉(zhuǎn)154
美國教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校(PDS)成功經(jīng)驗對我國教師教育改革的啟示
都市耕夫 閱719 轉(zhuǎn)70
論教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校與新教師的專業(yè)成長
東方之聲 閱737 轉(zhuǎn)49
貴州省圖書館
炎城紅隼 閱238 轉(zhuǎn)3
教研:如何發(fā)揮作用
文淵論教 閱2114 轉(zhuǎn)39
《中國教師的專業(yè)發(fā)展與變遷》_教育_中思網(wǎng)
食大魚的蝦 閱1089 轉(zhuǎn)32
【治校方略】校長要做有思想的領(lǐng)導(dǎo)者
美文云中飛 閱940 轉(zhuǎn)22
未來教師的五種定位
唐繼舜 閱2588 轉(zhuǎn)26
優(yōu)秀校長的八大特征
congyun530 閱1227 轉(zhuǎn)13
全球化背景下的教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新計劃—新理念及其變革實踐
平平網(wǎng) 閱183 轉(zhuǎn)11
核心素養(yǎng)教學(xué)專題(四)|?以教師專業(yè)發(fā)展推動核心素養(yǎng)培養(yǎng)
成都大學(xué)陳大偉 閱116 轉(zhuǎn)3
教師專業(yè)發(fā)展的取向路徑
木香草堂 閱552 轉(zhuǎn)2
教師該如何走出職業(yè)倦怠
時寶官 閱56 轉(zhuǎn)2
熱議校長要不要走上講臺,關(guān)鍵在于厘清校長的關(guān)鍵職責(zé) | 頭條
大奔h1wmjlcm1r 閱10 轉(zhuǎn)2
優(yōu)秀校長的八大特征,您占幾條?
藍(lán)天月鳥 閱7
教師發(fā)展
昵稱bp1S6 閱285
贈書 | 寒假不可錯過的書單
獨坐酒巷 閱38 轉(zhuǎn)2
寧遠(yuǎn)三中:特邀金太陽專家為三中教師講課
流水人生 閱35
只言片語說教育(二十一)
江山攜手 閱32 轉(zhuǎn)11
《教師職業(yè)生涯規(guī)劃:理論與方法》講授提綱
天下無雙 閱2566 轉(zhuǎn)217
關(guān)于高師學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)問題探析
fenbi5354 閱498 轉(zhuǎn)16
《忠告中層》讀書點滴之五
喬乃強圖書館 閱597 轉(zhuǎn)59
信息技術(shù)對教育發(fā)展具有的革命性影響
tjsdhxx 閱5046 轉(zhuǎn)79
“教是為了不教”隱含的教育智慧
顓引玉 閱345 轉(zhuǎn)63
信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展:從應(yīng)然走向?qū)嵢?/div>
月娟之頁 閱912 轉(zhuǎn)28
【面向2035的教育現(xiàn)代化】面向2035的中小學(xué)智慧學(xué)校建設(shè):內(nèi)涵、特征與實踐
heitudi 閱2711 轉(zhuǎn)57
中芬教師在職培訓(xùn)的“和而不同”,具體是什么?
天下知倉 閱109 轉(zhuǎn)18
提高教師專業(yè)化程度需要強化課程資源開發(fā)意識
教育繁星 閱176 轉(zhuǎn)17
一位校長的學(xué)習(xí)反思:要謀大事、做小事、講故事
心中人眼中木 閱928 轉(zhuǎn)13
教師,我們?yōu)樯兑P(guān)注職稱?
老胡聊科研 閱19
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