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原文:
國(guó)內(nèi)外翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐案例分析
基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式設(shè)計(jì)和實(shí)踐
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基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂及其教學(xué)結(jié)構(gòu)研究
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翻轉(zhuǎn)課堂與翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí):剖析“翻轉(zhuǎn)”的有效性
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特級(jí)老師陸波談翻轉(zhuǎn)課堂
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翻轉(zhuǎn)課堂本土化實(shí)踐模式的文本分析
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“翻轉(zhuǎn)課堂”翻轉(zhuǎn)了什么
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[轉(zhuǎn)載]王奕標(biāo):翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐中的存在問(wèn)題與對(duì)策
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北京市71中:在慕課平臺(tái)上翻轉(zhuǎn)飛越
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職業(yè)院校翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐問(wèn)題與對(duì)策
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香港翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用概況與案例
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翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究
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基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的混合式教學(xué)模式設(shè)計(jì)與實(shí)踐
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【波波聊翻轉(zhuǎn)】目前老師實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂遇到的挑戰(zhàn)有哪些?
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[轉(zhuǎn)載]建構(gòu)中國(guó)特色的“微課程教學(xué)法”(一)
玉露清雨 閱466 轉(zhuǎn)75
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式學(xué)習(xí)心得
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基于藍(lán)墨云班課的高職翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)與實(shí)施
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大數(shù)據(jù)促進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新
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顧吟聲:淺析翻轉(zhuǎn)過(guò)后初中英語(yǔ)教學(xué)的課前、課中和課后
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高職類翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式研究
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基于SPOC的混合式翻轉(zhuǎn)課堂模式探索
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翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模塊分析與設(shè)計(jì)
瘋靈008 閱2121 轉(zhuǎn)20
全球教育界關(guān)注的教學(xué)模式翻轉(zhuǎn)課堂
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翻轉(zhuǎn)課堂構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
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我國(guó)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)試驗(yàn)的瓶頸及其對(duì)策
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【成果微展】翻轉(zhuǎn)課堂本土化(教學(xué)模式)研究|首屆教博會(huì)
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淺談翻轉(zhuǎn)課堂如何提高英語(yǔ)課堂效率
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