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教師的專業(yè)素養(yǎng)之四教師專業(yè)素養(yǎng)提升的途徑

教育新理念：理想課堂三境界

教師的智慧

課堂教學(xué)三境界 - 武建君的日志 - 網(wǎng)易博客

語文教師的詩心、詩性與詩境

提升教師的職業(yè)幸福感

【引用】留給教壇的一壺老酒

一堂好課存在的三種境界

成長的筆畫——讀《特級教師的特別建議》作者：林高明

江蘇教育報 第564期 A4版:關(guān)于理想課堂的思考（下）

“文”是怎么“化”來的

凌宗偉：語文教師更應(yīng)追求“得意忘形”的境界

教育行思錄（97）我的28年教育苦戀——茌平區(qū)新入職教師培訓(xùn)會上的講座摘要（1）

好老師的課堂要達(dá)到“得意忘形”的境界

天天快報

58、讓師生體驗成長的快樂——山東省滕州市龍泉小學(xué)教師“讀思行”探秘

實現(xiàn)十個統(tǒng)一，構(gòu)建高效生命課堂

周步新：享受真語文

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得

《讓教師愛上教學(xué)》讀書心得.docx

給新任教師的建議：在心中種下一顆優(yōu)秀的種子

尊重——實現(xiàn)教育目標(biāo)的平臺

優(yōu)化教育教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長

做一名幸福的教師

【教育教學(xué)】閑談?wù)n堂教學(xué)

教師必須知曉教育信條

當(dāng)代十大名師“特色語文”內(nèi)涵解讀

淺談一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)

教師專業(yè)發(fā)展的三個階段

課堂：教師成長的沃土