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小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的方法與策略

培養(yǎng)小學(xué)生在體育活動(dòng)中小組合作學(xué)習(xí)能力的研究課題報(bào)告

高效課堂下的小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)效果低下的原因分析

論小學(xué)語文課堂小組合作學(xué)習(xí)與研究

“三四五”教學(xué)模式中如何開展小組合作學(xué)習(xí)

君朋小組：課堂與班級管理的新模式

小組合作學(xué)習(xí)在歷史與社會(huì)教學(xué)中的實(shí)踐與思考

小組合作學(xué)習(xí)

淺談思維導(dǎo)圖在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)施

聽中小學(xué)老師談無領(lǐng)導(dǎo)小組討論規(guī)則 ～～～相當(dāng)通俗 ～～～相當(dāng)親切 ～～～

小組合作學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題以及應(yīng)對的策略

高中課程改革重大研究項(xiàng)目

【課改升級300問】新課堂生本教學(xué)第一大載體——學(xué)習(xí)小組

新課程觀指導(dǎo)下中學(xué)語文課堂教學(xué)小組合作優(yōu)化策略探究

【問道濱城】【480】老老實(shí)實(shí)上課 ——晉城名師培養(yǎng)工程暑期集中研修心得體會(huì)

基于小組合作教學(xué)模式的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究

“精教厚學(xué)”課程理念下的語文“新合作學(xué)習(xí)”

小組合作——信息技術(shù)課堂的催化劑

區(qū)域篇 | 突破模式以后，它們在課改進(jìn)程是如何“各顯神通”的

小學(xué)語文有效教學(xué)的策略

小學(xué)數(shù)學(xué)小課題研究立項(xiàng)計(jì)劃書

《小學(xué)數(shù)學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的研究》課題研究方案

小學(xué)數(shù)學(xué)中合作、探究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)策略

小學(xué)體育教學(xué)中“合作學(xué)習(xí)”的研究

如何使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)更具實(shí)效

小學(xué)數(shù)學(xué)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式研究課題題

合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)運(yùn)用中注意的幾個(gè)問題

掌握合作技能，提高合作學(xué)習(xí)的效率

小學(xué)教育中合作學(xué)習(xí)的有效性