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課堂觀課議課量表

如何有效進(jìn)行課堂觀察

“觀課議課”需要討論的三個(gè)問題（轉(zhuǎn)）

互動(dòng)式教師反思性評價(jià)

校長聽評課的四個(gè)關(guān)注

預(yù)設(shè)與生成

做好課堂教學(xué)的“第三者”——課堂觀察課例反思

校長聽課評課的視角與行動(dòng)方式

課堂教學(xué)觀察（2）：課堂教學(xué)觀察“觀察”什么？

評課是一種共建式對話

關(guān)于好的課堂

無論多忙，校長們都該抽時(shí)間來做這件事

區(qū)中小學(xué)教師課堂教學(xué)基本行為規(guī)范

讓課堂活起來

課堂觀察：走向?qū)I(yè)的聽評課 （崔允漷教授）

把課上得質(zhì)樸一點(diǎn)_空空布衣

課堂教學(xué)“問題生成”三環(huán)節(jié)

課堂觀察量表

《新課改模式下的課堂有效教學(xué)》

課堂教學(xué)之七課堂觀察(觀課議課)

課堂觀察的4維度20視角68觀察點(diǎn)

語文課怎么評？--天馬

“微課”再解：回歸應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)知

核心素養(yǎng)視角下的英語課堂教學(xué)策略淺析

新課程理念下， 一堂好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么

觀課導(dǎo)引

對保山八中LICC課堂觀察視角與觀察點(diǎn)的價(jià)值取向思考

“少教多學(xué)課例研究”體會(huì)

體育課堂觀察的視域、視角和視點(diǎn)

一堂好課的艱苦歷程