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語(yǔ)墨小語(yǔ)|三次備課雜想

小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀論文：“問(wèn)”出精彩課堂

［文本讀法］關(guān)于閱讀教學(xué)個(gè)性化的思考

反思問(wèn)題：提高課堂教學(xué)效益的有效途徑

普通教師崗位強(qiáng)化培訓(xùn)

小學(xué)語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)的思考

以學(xué)生發(fā)展為本 改革小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)(3)

楊文羽：初中語(yǔ)文“問(wèn)題意識(shí)”導(dǎo)學(xué)與學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

最好的語(yǔ)文老師不是你，而是……

淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

課堂教學(xué)改革反思（二）

關(guān)注學(xué)生是教學(xué)的第一要義

今天我怎樣當(dāng)老師

(轉(zhuǎn)載)全國(guó)第七屆青年教師賽課閉幕會(huì)上崔巒老師的講

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思

錢夢(mèng)龍：為啥很多老師不知道怎么教語(yǔ)文?

01 孫雙金的課堂教學(xué)“隱藏”藝術(shù) ——基于《找春天》課堂實(shí)錄的文本分析

聽(tīng)課隨記

輸入標(biāo)題小學(xué)·語(yǔ)文·教學(xué)·創(chuàng)新·初探·

盧玥：激發(fā)寫作興趣 提高寫作能力

語(yǔ)文教學(xué)切不可舍“本”求末

淺談?wù)Z文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及能力

在教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)的心得

凌宗偉：做老師的要有一點(diǎn)閱讀的耐心

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

閑言碎語(yǔ) 續(xù)2

喚醒，是寫作的源——我的一堂作文訓(xùn)練課

初中語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

“追問(wèn)式”語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)

小學(xué)高效課堂教學(xué)反思