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教師的教學(xué)素養(yǎng)：真實(shí)、扎實(shí)、和諧、靈活

曹文軒教授談經(jīng)典閱讀

教師評課用語集錦

小學(xué)語文評課稿范文12篇

第213期【天南地北語文人 ·東北卷 · 趙謙翔專輯】談?wù)Z文教學(xué)中的五種流弊

學(xué)習(xí)名師，成就自己

評課用語

關(guān)于語文“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式--asunnyday的博客

語文課堂，應(yīng)用多媒體不能背離語言學(xué)習(xí)規(guī)律

心目中理想的語文課堂

一年級語文下冊《識字1》教學(xué)反思--

提高小學(xué)語文課的課堂實(shí)效性

如何讓我們的課成為有效高效的好課

追求語文課堂教學(xué)的簡約之美

《語文》教材隨想及第10課課堂教學(xué)回顧

教育書籍讀后感

【08年度市優(yōu)秀論文評選一等獎(jiǎng)?wù)撐?吳衛(wèi)建】

語文味

回歸語文本色，追求有效課堂教學(xué)

語文課需要回歸文本

我們怎樣看課

“素課”，“素”而“不簡”

怎樣做一個(gè)出色的語文教師

我看語文閱讀教學(xué)的“一課一得”

聽王君聊課（117）：風(fēng)雨兼程為語文

黃厚江：課上不好，不管發(fā)表了多少文章，不管名氣多大，也不是真正的特級教師！（外一篇）

語文教學(xué)切不可舍“本”求末

論語文課堂教學(xué)內(nèi)容

運(yùn)用與表達(dá)：小語課堂教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)

教學(xué)修養(yǎng)——洗凈語文課堂上的浮華：支玉恒（一）