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關(guān)于微課你必須知道的七件事情
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玉露清雨 閱512 轉(zhuǎn)81
大學(xué)老師還跟得上高教技術(shù)發(fā)展的節(jié)奏嗎? 丨 案例
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現(xiàn)代中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)如何讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)與運(yùn)用知識(shí)的主人--向華
中華教育書(shū)社 閱133 轉(zhuǎn)8
[轉(zhuǎn)載]教學(xué)反思的“反思點(diǎn)”在哪兒
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返璞歸真,立足語(yǔ)文教學(xué)本位
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一課研究“圖形與幾何”
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新課程下語(yǔ)文教師的新觀念
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新課程怎樣優(yōu)化教師的教學(xué)語(yǔ)言
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翻轉(zhuǎn)課堂是什么
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微課程將走入教學(xué)
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讀《竇桂梅的閱讀課堂》有感
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《觸摸春天》評(píng)課稿
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演示物理學(xué)
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如何提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)物理的積極性
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【經(jīng)典】教學(xué)反思“反思點(diǎn)”在哪兒?
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教師應(yīng)該如何處理課堂上的“深?yuàn)W”問(wèn)題
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數(shù)學(xué)老師必看!只需10分鐘,讓你的課堂動(dòng)起來(lái)!
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課堂處處是學(xué)問(wèn) | 黃烈鵬
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三個(gè)實(shí)戰(zhàn)案例,告訴老師好的微課怎么做!
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