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淺論小學(xué)語文教師課堂教學(xué)的語言藝術(shù)

優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)語言的研究

語文教師的“氣場”

淺談?wù)Z言機智在課堂組織中的運用

小學(xué)綜合實踐活動參賽論文：讓綜合實踐活動課“舞姿飛揚”

張　瑞：語文教師教學(xué)用語藝術(shù)

充分運用科學(xué)的課堂評價功能開發(fā)中學(xué)生語文學(xué)習(xí)的智慧潛能

讓“空白”豐富語文課堂的內(nèi)涵

體態(tài)語言在基礎(chǔ)學(xué)段語文教學(xué)中的應(yīng)用

體態(tài)語言在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

《基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)閱讀教學(xué)研究》開題報告

關(guān)于小學(xué)語文華麗轉(zhuǎn)身的一點思考

淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效反饋策略

小學(xué)語文評課稿范文12篇

[原創(chuàng)]傾聽--韓寶成

小學(xué)語文教學(xué)中如何加強語言文字積累訓(xùn)練

外出學(xué)習(xí)心得

小學(xué)語文課堂教學(xué)中教師評價語言的運用

“小學(xué)語文主題型口語交際課行動研究”結(jié)題報告

聽課反思

《小學(xué)語文體驗式閱讀教學(xué)研究》課題實施方案

淺談有效朗讀的教學(xué)策略

小學(xué)語文有效閱讀教學(xué)設(shè)計

關(guān)注當(dāng)下語文教學(xué)熱點

“千課萬人”全國小學(xué)語文生態(tài)課堂教學(xué)觀摩活動見聞與感想

正確運用課堂教學(xué)語言

于德明：讓優(yōu)雅成為風(fēng)景

小學(xué)語文高效課堂之我見

小練筆應(yīng)“小題大作”