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語言是思想交流的工具，在教學(xué)中，教師的語言表達(dá)方式和質(zhì)量制約著學(xué)生的智力和活動(dòng)方式效果，教師在課堂活組織者好引導(dǎo)者，原很重要，用語音的高低快慢，控制學(xué)生的感情思維，注意力，或者用語言直接發(fā)出指令性指導(dǎo)性信息來直接控制用啟發(fā)式的語言引導(dǎo)學(xué)生思維問題，使學(xué)生的思維沿著活動(dòng)主題開展，用幽默詼諧的語言緩解活動(dòng)中潛伏的危險(xiǎn)局面，將不利的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，在教學(xué)中還應(yīng)善于實(shí)施應(yīng)用體態(tài)，就像在教學(xué)中還應(yīng)善于實(shí)時(shí)應(yīng)用體態(tài)語，配合教學(xué)，如表情，視覺等去與學(xué)生交流感情，用微笑給學(xué)生以鼓勵(lì)