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譚保像 ：小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)用新課改理念培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的思考與實(shí)踐

如何培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)

淺談小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

一課研究之“多邊形的面積復(fù)習(xí)例談”0929

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（精選10篇）

新北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)反思全冊(cè)

小學(xué)數(shù)學(xué)可以這樣學(xué)4——生成情境化

北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)梳理總結(jié)

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的提問策略

談?wù)剶?shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用

培養(yǎng)學(xué)生思維的深度和寬度

解題的思維障礙與原型啟發(fā)

淺談數(shù)學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)

在課堂中是如何運(yùn)用信息技術(shù)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中　，如何開展自主探究性學(xué)習(xí)

讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)——試論“探究性學(xué)習(xí)”的過程

如何培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)能力

初探小學(xué)數(shù)學(xué)解題策略

振新小學(xué)：建構(gòu)和諧課堂 促進(jìn)有效教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中激趣藝術(shù)的探索

平行四邊形的面積說課稿

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力

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