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原文:
怎么探尋學(xué)習(xí)方法
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為教師教學(xué)能力發(fā)展搭建腳手架
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“雙減”政策下全班教學(xué)法的改革
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授導(dǎo)型教學(xué)與設(shè)計
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凌宗偉:關(guān)于學(xué)習(xí)者策略
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如何判斷知識的真理性?
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新課改 100 問(教學(xué)篇)
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模塊二總結(jié)與反饋
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考研復(fù)習(xí)計劃調(diào)整
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教學(xué)策略與教學(xué)方法的選擇
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教師教學(xué)風(fēng)格與學(xué)生認知風(fēng)格調(diào)諧的研究
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自我導(dǎo)向性學(xué)習(xí)與教師專業(yè)發(fā)展
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參與式教學(xué)
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個性化學(xué)習(xí)理念與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的融合
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網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計:從“關(guān)注教”走向
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研究性學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)方式的建構(gòu)
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教學(xué)媒體的選擇
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何為具身學(xué)習(xí)
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德國職業(yè)教育產(chǎn)教融合的實施經(jīng)驗及借鑒
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2022.5.22 深度學(xué)習(xí):走向核心素養(yǎng)
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