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【今日頭條】金南小學(xué)舉行《中小學(xué)教師怎樣有效做課題》課題培訓(xùn)會?

課題研究工作報告的撰寫

校本教研：讓教師走近、走進（一）

課題研究計劃表

石首市2012年教育科研工作計劃

九種培訓(xùn)方式：促教師專業(yè)成長

2009—2010學(xué)年校本研修計劃

教科研工作計劃8篇

如何避免課題研究被虛化

重點中學(xué)“三位一體”青年教師專業(yè)發(fā)展的實踐研究

“逼迫”教師學(xué)習(xí)激勵教師成長

創(chuàng)新校本研修形式，提高校本培訓(xùn)實效性

促進教師專業(yè)成長 提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵

“新課程下的校本研訓(xùn)模式與評價研究”課題研究方案

幼兒園教職工安全教育培訓(xùn)計劃

計劃制度

創(chuàng)新教科研管理 推進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

提升教師教育能力,激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力

教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究_課題研究_涪陵實驗中學(xué)教育科研網(wǎng)

“研修一體”:教師分層培訓(xùn)策略

試論學(xué)校研訓(xùn)一體化新體制的構(gòu)建與運行

多元化的校本研修構(gòu)筑教師專業(yè)成長的精神家園

校本教研制度

“基礎(chǔ)教育均衡視野下中小學(xué)課堂有效教學(xué)反思研究”的開題報告

“數(shù)字化的學(xué)校班級管理”課題實施方案

學(xué)校教師學(xué)習(xí)制度

校本培訓(xùn)第4期 | 校本研修的有效路徑與策略

用心智筑起研、教、訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)高地

校本教研理論通識培訓(xùn)材料

2015年小學(xué)校本培訓(xùn)計劃