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以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)引領(lǐng)學(xué)習(xí)方式變革

一點(diǎn)意見(jiàn)|語(yǔ)文課不可對(duì)大單元教學(xué)太執(zhí)著

【原創(chuàng)】高中語(yǔ)文單元整體教學(xué)模式的課題研究報(bào)告

小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)研究

大單元教學(xué)（2）：?jiǎn)卧虒W(xué)的緣起與發(fā)展

單元整體設(shè)計(jì) | （三）單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的價(jià)值追求

以提升學(xué)生表達(dá)能力為目標(biāo)的小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)研究

課程改革實(shí)踐研究心得體會(huì)

小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論教案

教師干貨優(yōu)化單元作業(yè)提升課堂教學(xué)實(shí)效 教師干貨優(yōu)化單元作

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

獨(dú)家筆記：16位語(yǔ)文名師課堂，深度示范單元整體教學(xué)怎么教 | 頭條

小學(xué)語(yǔ)文主題單元教學(xué)的再思考

停課不?！把小?|| 華師課程分享（一）——基于核心素養(yǎng)下單元教學(xué)（小學(xué)語(yǔ)文）設(shè)計(jì)與實(shí)施

四年級(jí)上冊(cè)第四單元（神話故事）整體解讀與整體教學(xué)構(gòu)想

“讀整本書(shū)”教學(xué)再出發(fā)

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小學(xué)英語(yǔ)教師如何進(jìn)行集體備課

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【關(guān)注】戴曉娥︱大單元教學(xué)是學(xué)習(xí)任務(wù)群實(shí)施的基礎(chǔ)

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)常見(jiàn)方法

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統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文“綜合性學(xué)習(xí)”板塊與學(xué)生未來(lái)語(yǔ)文素養(yǎng)