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語(yǔ)文教學(xué)本位的迷失與回歸 - syszpsm的日志 - 網(wǎng)易博客

話題/語(yǔ)文最緊要的是語(yǔ)感訓(xùn)練的培養(yǎng)

淺談?wù)Z感培養(yǎng)的重要性及培養(yǎng)策略

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵是培養(yǎng)語(yǔ)感

潘新和的寫作本位觀

李海林:重構(gòu)“語(yǔ)言訓(xùn)練觀”--陋聞齋（教育站）

王尚文：言語(yǔ)形式應(yīng)是語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的“綱”

呼喚語(yǔ)言訓(xùn)練與思維訓(xùn)練的回歸

【關(guān)注】王漫丨語(yǔ)文課程知識(shí)的內(nèi)涵與分類

我對(duì)教師教學(xué)基本技能的理解

我為何要提出“語(yǔ)文養(yǎng)成教育”（3）

試論語(yǔ)文課的“語(yǔ)文味兒”

充滿光亮的閱讀課·讀《給孩子上閱讀課》

初中語(yǔ)文高分是怎樣煉成的

[轉(zhuǎn)載]語(yǔ)文教學(xué)低效癥結(jié)：沒(méi)有搞清楚三個(gè)問(wèn)題（熊生貴）

“素讀”與閱讀能力的培養(yǎng)

2010年度語(yǔ)文理論研究熱點(diǎn)追蹤（溫立三）

初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn) 文言知識(shí)總結(jié)，背會(huì)輕松應(yīng)對(duì)中高考!

小學(xué)語(yǔ)文教研組記錄

“語(yǔ)感·語(yǔ)理·語(yǔ)用”在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

言文合一，觸摸靈魂

語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)到底是什么？ （現(xiàn)狀闡述）

論語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)代教學(xué) | 語(yǔ)感是語(yǔ)文素養(yǎng)的核心

語(yǔ)感教學(xué)——培育并發(fā)展學(xué)生思維的最佳途徑

專家訪談 | 王寧老師：語(yǔ)文教學(xué)需要科學(xué)性和理性