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語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)之我見(jiàn)

崔允漷丨素養(yǎng)本位的單元設(shè)計(jì)（最新版）

陸志平：語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)

[轉(zhuǎn)載]語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點(diǎn)

指向?qū)W科核心素養(yǎng)的教學(xué)變革——華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所崔允漷博士

2020年第77篇：真實(shí)情境與大單元教學(xué)實(shí)踐

趙坤：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的新理念、新變化、新探索和新挑戰(zhàn)

“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群的理解與落實(shí)

如何將學(xué)習(xí)任務(wù)群落實(shí)到課堂？新教學(xué)項(xiàng)目提煉了四句話

新課程理念下語(yǔ)文課堂教學(xué)體系重建——基于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的分析

核心素養(yǎng)視野下，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)深度學(xué)習(xí)？教科書(shū)式的案例分享~

關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群

核心素養(yǎng)|大單元教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐！

教育說(shuō)||讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正發(fā)生——基于真實(shí)情境的大單元教學(xué)實(shí)踐

一文說(shuō)清：什么是“大概念、大單元、大情境、大任務(wù)”？

單元整體教學(xué)視域下作業(yè)設(shè)計(jì)

【教育讀書(shū)】語(yǔ)文教學(xué)為何要統(tǒng)整？

學(xué)習(xí)|溫儒敏：核心素養(yǎng)、任務(wù)群與建構(gòu)主義

溫儒敏：遵循課標(biāo)精神，尊重教學(xué)實(shí)際，用好統(tǒng)編教材（整理版）

讀不懂新課標(biāo)？特級(jí)教師陳繼英帶你讀透新課標(biāo)的新概念

楊九?。喝绾握J(rèn)識(shí)和實(shí)施學(xué)習(xí)任務(wù)群？義務(wù)教育語(yǔ)文新課標(biāo)新在哪里？