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淺談職業(yè)院校學(xué)生頂崗實習(xí)的組織與管理

從校企合作的現(xiàn)狀分析淺談我校校企合作的辦學(xué)模式

工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式與中職學(xué)生德育教育的實踐探索

山東省膠南市職業(yè)學(xué)校探索校企合作辦學(xué)新模式

06關(guān)于高職教育推進“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的再認(rèn)識－丁金昌

基于現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式下的四融合研究與實施

高職院校頂崗實習(xí)的系統(tǒng)設(shè)計

吉林省職業(yè)教育校企合作促進條例

德行于世 成自不遠(yuǎn)

觀點 | 賺“人頭費”的強制實習(xí)必須遏制

職校生實習(xí)傷亡率逐年遞增：他們的安全誰來保護？(3)

“真實習(xí)”怎樣不淪為“學(xué)生工”

關(guān)于我縣中等職業(yè)教育發(fā)展情況的調(diào)研報告

廣西壯族自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范

中職教育師資隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀及對策

淺談如何提高職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)

縣職教中心校長全市職業(yè)教育論壇上的發(fā)言講話稿

淺析民辦高職院校實踐教學(xué)中的 學(xué)生管理 ——以貴州亞泰職業(yè)學(xué)院09級學(xué)生赴惠州比亞迪頂崗實習(xí)為例 揭偉

勞動教育只是簡單的出力流汗？

(6)在德國，要想成為一名職業(yè)教育教師，并非易事

由“2 1”改為“2.5 0.5”，中職教育準(zhǔn)備好了嗎？

2 1改2.5 0.5，中職教育迎“變臉”

為了能中職升學(xué)，作出了哪些改變

2016全國高職教師企業(yè)實踐天數(shù)50強火熱出爐，誰家的教育質(zhì)量這么牛？

加強中職學(xué)生職業(yè)理想與職業(yè)道德的教育

我對校企、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)模式的認(rèn)識

商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院與食品公司合作案例