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如何證明專業(yè)在持續(xù)改進(jìn)？專家認(rèn)為重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)2個(gè)機(jī)制的建立

新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

《普拉提》課程教學(xué)大綱

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》模擬試題二及答案

高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)和大綱的比較

參照悉尼協(xié)議，開(kāi)展高職專業(yè)建設(shè)

《悉尼協(xié)議》指導(dǎo)下的專業(yè)建設(shè)

構(gòu)建學(xué)生“關(guān)鍵能力”培養(yǎng)閉環(huán)體系

工程教育認(rèn)證基本知識(shí)問(wèn)卷

《小學(xué)教育科學(xué)研究方法》課程教學(xué)大綱

高中課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)

第三講：教師角色與教學(xué)行為

參與制定課程標(biāo)準(zhǔn) 推動(dòng)課程改革建設(shè)

武東鳴：論物理新課程的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

職業(yè)中學(xué)非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革初探

課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心課程教學(xué)內(nèi)容的整合研究

淺談中學(xué)地理有效教學(xué)的幾個(gè)要素

最新高校課程教學(xué)大綱撰寫規(guī)范及模板

新課標(biāo)下的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)

課程大綱的設(shè)計(jì)與撰寫

新課程之新

“課程標(biāo)準(zhǔn)”與“大綱”中數(shù)學(xué)思想方法的比較分析

試論新課標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)目標(biāo)與路徑的建構(gòu)

針對(duì)藥學(xué)專業(yè)《中藥學(xué)》課程教學(xué)模式改革的思考

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代背景，國(guó)際視野

中小學(xué)教學(xué)大綱為何改成課程標(biāo)準(zhǔn)？

3從教育目標(biāo)分類看學(xué)校教育

解析中學(xué)物理課（三維目標(biāo)）

國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)與框架的解讀（轉(zhuǎn)載送給老師）