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鏡湖區(qū)教師在安徽省體育教學(xué)觀摩展示現(xiàn)場(chǎng)授課

高校教師的社會(huì)地位、作用、

為什么大學(xué)不重視教學(xué)，這位老師大膽說出了真相！

如果孔子穿越到現(xiàn)代，能評(píng)上教授嗎？

名牌大學(xué)要開設(shè)名牌課

不做科研就講不好課？

科研與教學(xué)應(yīng)相輔相成

小學(xué)科學(xué)聽課心得體會(huì)

新時(shí)期要求教師“十項(xiàng)全能”

河北大學(xué)校長(zhǎng)康樂院士：“拱石上山”5年，治校不容試錯(cuò)

推動(dòng)高?？蒲泄ぷ?提高人才培養(yǎng)水平

高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)初探

方芳、鐘秉林|在建設(shè)一流學(xué)科的進(jìn)程中著力加強(qiáng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

澳大利亞首席科學(xué)家呼吁站在更高基點(diǎn)上推進(jìn)科研

人才培養(yǎng)須教學(xué)和科研“雙輪”驅(qū)動(dòng)

高校教師職稱評(píng)審制度重大改革，高校怎么看？

四川地區(qū)教師職稱評(píng)審發(fā)表論文認(rèn)可教育類期刊《教育科學(xué)論壇》

薛永武：高校為何具有人才開發(fā)的整體優(yōu)化功能

高校教學(xué)與科研關(guān)系辨析（教學(xué)資料）

鄭曉邊專欄 | 要防止“雙一流”使“富者更富，窮者更窮”

今日論衡之財(cái)經(jīng)觀象：高校院系調(diào)整，宜緩不宜急

教師勝任力有賴于科學(xué)的評(píng)價(jià)制度

科學(xué)網(wǎng)—教授新常態(tài)：從神圣到泛化

大學(xué)老師如何擺脫論文壓力

分類管理：科學(xué)設(shè)崗、人盡其才

【研究】如何讓學(xué)生樂意學(xué)習(xí)？請(qǐng)用對(duì)分課堂

高校教師應(yīng)該具備哪些教育能力

什么才是真正的“教授治校”

高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化為教學(xué)資源的現(xiàn)狀與改進(jìn)路徑研究

高職科研期待制度保障