名牌大學(xué)要開(kāi)設(shè)名牌課
名牌大學(xué)要開(kāi)設(shè)名牌課，這可以說(shuō)是不言而喻的事情，為什么還要專門提出來(lái)進(jìn)行討論？道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，由于各種原因，名牌大學(xué)與名牌課之間發(fā)生了分離。這實(shí)際上是名牌大學(xué)信譽(yù)危機(jī)的一個(gè)典型的表現(xiàn)。如何走出這個(gè)危機(jī)？筆者認(rèn)為，名牌大學(xué)應(yīng)該采取種種措施，名副其實(shí)地開(kāi)好名牌課。
名牌課得衰退。一位回國(guó)觀光的知名學(xué)者在訪問(wèn)一些名牌大學(xué)時(shí)，接觸到了不少教師。在接觸的過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)，這些教師談話的中心大多是如何搞科研，如何出書(shū)，對(duì)自己承擔(dān)的教學(xué)工作卻談得非常少，甚至完全不關(guān)心。尤其當(dāng)這位學(xué)者了解到，一些名牌高校的名牌課由
顯然，這位學(xué)者的擔(dān)憂并不是空穴來(lái)風(fēng)。由于我們?cè)诮虒W(xué)制度上的不完善和宣傳上的片面性，在大學(xué)本科生和研究生中出現(xiàn)了一股“學(xué)位熱”，而在大學(xué)教師中則出現(xiàn)了一股“科研熱”和“出書(shū)熱”。大學(xué)老師搞科研和著書(shū)立說(shuō)當(dāng)然并不是壞事，甚至還應(yīng)大力倡導(dǎo)，但問(wèn)題在于，不應(yīng)該把科研、著書(shū)和教學(xué)尖銳地對(duì)立起來(lái)，不能視科研為泰山，視教學(xué)為蟬翼，否則，就有本末倒置之嫌了。高校畢竟與科研單位不同，它的首要的任務(wù)是教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生。當(dāng)然，教學(xué)離開(kāi)科研也是不行的，至少在內(nèi)容上是無(wú)法更新的，但科研應(yīng)以教學(xué)為基礎(chǔ)，應(yīng)積極地為教學(xué)服務(wù)。特別是名牌大學(xué)，應(yīng)當(dāng)下大力氣抓好教學(xué)，尤其是抓好名牌課的建設(shè)，這確實(shí)是意義深遠(yuǎn)的大事。
名牌大學(xué)貴在名牌課。眾所周知，在每個(gè)名牌大學(xué)里都會(huì)出現(xiàn)這樣的盛況：當(dāng)一些學(xué)術(shù)上有深湛造詣的教授開(kāi)課時(shí)，教室里通常會(huì)擠得水泄不通，甚至連窗臺(tái)上、過(guò)道里都是人，其中有些聽(tīng)眾會(huì)不遠(yuǎn)萬(wàn)里而來(lái)。當(dāng)人們談?wù)撁拼髮W(xué)時(shí)，在相當(dāng)程度上談的是名牌課。事實(shí)上，名牌大學(xué)也正是由名牌教授和名牌課構(gòu)成的，然而，我們不無(wú)遺憾地發(fā)現(xiàn)，近幾年來(lái)，一些名牌大學(xué)的名牌課在質(zhì)和量上都有下降的趨勢(shì)，特別是在一些著名的教授退休或去世后，名牌課出現(xiàn)了難以為繼的局面。當(dāng)然，與此同時(shí)，也有一些新的名牌課冒出來(lái)，但由于缺乏有力的扶植和鼓勵(lì)，往往處在自生自滅的狀態(tài)中。這種局面的出現(xiàn)當(dāng)然與許多因素有關(guān)，但在名牌高校的領(lǐng)導(dǎo)和教師中普遍存在的“重科研，輕教學(xué)”的思想傾向似乎也難辭其咎，而這種思想傾向的存在又與教師職稱晉升中片面重視科研成果的做法有關(guān)。極少數(shù)教師甚至把教學(xué)工作僅僅理解為完成規(guī)定的工作量，缺乏對(duì)教學(xué)工作的責(zé)任心和全身心的投入。于是，出現(xiàn)了“備課匆匆忙忙，講課馬馬虎虎，輔導(dǎo)隨隨便便”的現(xiàn)象，長(zhǎng)久下去，名牌課勢(shì)必名存實(shí)亡。
保持名牌課的活力
保持名牌課的活力。我們認(rèn)為，抓名牌課的建設(shè)應(yīng)有搶救感，為此，提出如下三點(diǎn)建議：
其一，必須在思想觀念上高度重視名牌大學(xué)的名牌課的建設(shè)。名牌大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該對(duì)自己學(xué)校的名牌課開(kāi)設(shè)的歷史和現(xiàn)狀做一個(gè)深入細(xì)致的調(diào)查，在掌握具體情況的基礎(chǔ)上，確定名牌課開(kāi)設(shè)和發(fā)展的戰(zhàn)略，把名牌課建設(shè)作為教學(xué)中的一項(xiàng)中心工作來(lái)抓。
其二，努力為各系的名牌課配備較強(qiáng)的教學(xué)梯隊(duì)，并在經(jīng)費(fèi)、資料及其他問(wèn)題上向名牌課的教師傾斜。對(duì)教學(xué)責(zé)任心強(qiáng)并對(duì)名牌課的開(kāi)設(shè)有重要貢獻(xiàn)的教師應(yīng)予重獎(jiǎng)，反之，對(duì)開(kāi)課不認(rèn)真的教師則要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以確保名牌課擁有最優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。
其三，名牌課的開(kāi)設(shè)不但要求有教學(xué)大綱，而且要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷地把通過(guò)科研獲得的、前沿性的、創(chuàng)造性的見(jiàn)解充實(shí)到講課的內(nèi)容中去，從而做到常講常新，與時(shí)俱進(jìn)，以保持名牌課的活力。■復(fù)旦大學(xué) 俞吾金 2011年11月14日中國(guó)教育報(bào)6版
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