2021年9月12日下午2:00，合肥市教育名師工作室小學數(shù)學陳昱工作室的骨干成員齊聚教體局二號會議室，開展新學期“單元整體教學”研討會。
首先，老師們以具體單元為例分組分享整體教學設(shè)想，他們從教材分析、學情分析、教學目標、單元重構(gòu)、重點課時教學設(shè)計等維度展開研討。
工作室老師們自覺運用“學習路徑分析”理論進行單元整體教學的設(shè)計與研究，理解學習目標-確定學習起點-分析學習路徑-設(shè)計并實施教學，循著四個研究步驟從整體到課時再回歸整體，以終為始，努力從整體上把握和設(shè)計教學，避免碎片化隨意性重復(fù)性教學行為，達到提質(zhì)增效的目的。
針對單元整體教學案例，與會老師積極發(fā)言，他們基于學情和學習內(nèi)容特點就單元內(nèi)容整合與重構(gòu)、課時劃分、教學任務(wù)細化處理等問題發(fā)表了各自的看法與建議，討論優(yōu)化出更加科學合理的教學方案。老師們高度投入，室內(nèi)研討氣氛濃厚，直到下午五點二十分，會議結(jié)束，在清晰的“路線圖”指引下，老師們將立即投身教學實踐，并相約下周再聚繼續(xù)就實踐中出現(xiàn)的問題深入研討改進。
供稿：吳莉泓
審核：陳昱
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