針對傳統(tǒng)課時教學(xué)中以知識為載體、以課時為單位的孤立視角，改變學(xué)生學(xué)習(xí)零散、淺表、呆板、高耗的現(xiàn)狀，探索基于單元整體教學(xué)設(shè)計的策略與路徑。3月13日，泰安市教育學(xué)會深度學(xué)習(xí)研究分會舉辦以“基于單元教學(xué)設(shè)計策略與實施”為主題的深度學(xué)習(xí)研討活動，本次活動由泰安市岱岳區(qū)岳峰小學(xué)承辦，山東省特級教師、泰安市教育局副調(diào)研員強光峰，山東省特級教師、正高級教師崔成林參加活動并做主旨報告。來自河北、四川、重慶、河南、山東五省十三市的語文骨干教師共計870余人通過網(wǎng)絡(luò)平臺參加本次教研。
本次研討活動，遵循“聚焦小問題，研究真問題”的原則，秉承“一會一得”的宗旨，選取統(tǒng)編小學(xué)語文教材三年級下冊第一單元為課例?；趩卧宋囊睾驼Z文要素確定了“可愛的生靈”這一單元主題，泰安市岱岳區(qū)岳峰小學(xué)語文研究團隊分別從單元整體規(guī)劃和目標(biāo)設(shè)計、單元活動和評價設(shè)計整體闡述了單元整體設(shè)計的思路，并針對單元整體規(guī)劃引領(lǐng)下的基礎(chǔ)診斷課、精讀指導(dǎo)課、主題閱讀課、口語交際和習(xí)作課說明了如何實現(xiàn)單元整體教學(xué)的落地。
研討會上，山東省特級教師、泰安市教育局副調(diào)研員強光峰做了題為《這4個關(guān)鍵，是“課堂革命”的方向——讓學(xué)生線上深度學(xué)習(xí)的“子彈”多飛一會！》的主旨報告。他指出，疫情當(dāng)下，停課不停學(xué)，課堂從線下轉(zhuǎn)場“云端”，在課堂革命不期而遇的背景下，教育更應(yīng)關(guān)注學(xué)生真實的心聲。他強調(diào)，教師在教學(xué)設(shè)計或?qū)W習(xí)設(shè)計時，應(yīng)該重點關(guān)注線上課堂從“淺層學(xué)習(xí)”向“深度學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，抓好改變課堂的四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：即一是要發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)習(xí)從“發(fā)現(xiàn)”開始〡“信心是人生的舵，它使你能夠順利地朝著目標(biāo)前進(jìn)！”；二是要提供學(xué)習(xí)資源，讓素材“多元”滿足個性需求〡“教師線上當(dāng)主播，就要做素材性資源與原創(chuàng)性資源的加工者！”；三是要設(shè)計任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)習(xí)從加工走向“創(chuàng)造”〡“思維世界的發(fā)展，在某種意義上說，就是對驚奇的不斷擺脫！”；四是要優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)習(xí)具有“全程”體驗〡“它是一種微型課程計劃，是一張學(xué)習(xí)認(rèn)知地圖，是一份累積性的學(xué)習(xí)檔案，是一種質(zhì)量監(jiān)測的文本！”最后，他再次提醒大家：課堂是教育的主戰(zhàn)場，只有抓住課堂這個核心地帶，教育才能真正發(fā)展。
崔成林教授做了題為《基于深度學(xué)習(xí)的單元教學(xué)設(shè)計》的主旨報告。他從為什么要進(jìn)行單元設(shè)計、如何進(jìn)行單元規(guī)劃設(shè)計兩個方面結(jié)合本次研討課例進(jìn)行了詳細(xì)解讀和指導(dǎo)，并聚焦劃分單元依據(jù)、單元主題的確定、單元目標(biāo)的設(shè)計、單元評價的設(shè)計、單元活動的設(shè)計、單元課時編排與作業(yè)設(shè)計進(jìn)行說明，為與會教師指明了方向和路徑。最后他指出：實施大單元教學(xué)必須踐行“精而深”即“少即多”的課程理念，必須理解“單元是最小的教學(xué)單位”的含義，必須遵循單元教學(xué)設(shè)計應(yīng)“評價先行”即“逆向教學(xué)設(shè)計”的原則。
最后，泰安市岱岳區(qū)岳峰小學(xué)校長謝清田做主題為《春暖花開眾芳菲 攜手并肩深度行》的總結(jié)發(fā)言，他指出，岳峰小學(xué)以深度學(xué)習(xí)為課堂改革目標(biāo)，努力打造聚焦深度學(xué)習(xí)、聚焦教學(xué)評一致、面向素養(yǎng)發(fā)展的登峰課堂，追求有效的學(xué)習(xí)遷移與真實問題的解決，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展。
本次活動開啟了線上跨?？缡〗萄械男履Ｊ?。在深度學(xué)習(xí)研究之路上，泰安市教育學(xué)會深度學(xué)習(xí)研究分會將登峰不輟，站在整體的視角看教學(xué)，努力打造深度學(xué)習(xí)的“動力引擎”。
來源：泰安市岱岳區(qū)岳峰小學(xué)
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