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《小學(xué)生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》

(轉(zhuǎn)載）小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽筆試試題

讀《如果我當(dāng)老師》有感

三年級(jí)傳統(tǒng)文化備課

“同課異構(gòu)”教學(xué)反思例談

做一個(gè)精神領(lǐng)袖型的語(yǔ)文老師

評(píng)課稿

探究，讓語(yǔ)文課堂彰顯生命

主題單元的語(yǔ)文課該怎么備？ 竇桂梅

身為教師，應(yīng)該學(xué)會(huì)做學(xué)生精神之旅的導(dǎo)游

真正的好課要能看到學(xué)生成長(zhǎng)

轉(zhuǎn)：不白活一回（霍軍）

觀課│文言文教學(xué)：兩極中的均衡

特級(jí)教師林鳳華老師獲獎(jiǎng)?wù)n例精選三：集體備課大賽省一等獎(jiǎng)《<論語(yǔ)>十則》

不為常規(guī)所囿地教語(yǔ)文

《師說(shuō)》教案13

葉澤梅：“四字”漢語(yǔ)教學(xué)法

李秋菊 《〈論語(yǔ)〉十二章》課例對(duì)比分析

嘗試一種新的教學(xué)方法（把教師教轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)）-柳詩(shī)-搜狐博客

哪位方丈不念經(jīng)？——指導(dǎo)小學(xué)生背誦的策略思考

交流/語(yǔ)文課還在“講”？您奧特了！

教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度觀察與分析

11月16日，星期二，陰，高一語(yǔ)文課

二十七課《清澈的湖水》教學(xué)反思

也說(shuō)獨(dú)立鉆研教材

千里之行始于足下

評(píng)課分析

人像攝影：不要去捅破那層感情的窗紙，永遠(yuǎn)保持一份朦朧的美麗

《我不是最弱小的》教學(xué)札記

讀《孔子是個(gè)好老師》有感