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為什么進(jìn)行課題研究?——中小學(xué)一線教師的科研思考
若愛(ài),請(qǐng)深?lèi)?ài)--河南省分級(jí)閱讀課題推進(jìn)會(huì)鄭州47中有感
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《農(nóng)村普通高中課堂有效教學(xué)策略研究與實(shí)驗(yàn)》開(kāi)題報(bào)告四川省劍州中學(xué)課題組
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《農(nóng)村初中思想品德課教學(xué)有效性研究》結(jié)題報(bào)告——尹輝
兮兮來(lái)風(fēng) 閱6472 轉(zhuǎn)303
《創(chuàng)設(shè)有效課堂教學(xué)情境策略的研究》開(kāi)題報(bào)告
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小學(xué)數(shù)學(xué)小課題研究立項(xiàng)計(jì)劃書(shū)
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《農(nóng)村小學(xué)“學(xué)困生”的成因及轉(zhuǎn)化對(duì)策的研究》
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微型課題選題指南
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