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鐘啟泉: 素養(yǎng)時(shí)代教師能力轉(zhuǎn)型三部曲

人大附中周建華：教學(xué)變革的風(fēng)險(xiǎn)誰(shuí)來(lái)保證？四個(gè)字，頂天立地！

展風(fēng)采 競(jìng)風(fēng)流 促成長(zhǎng) ——記金外學(xué)術(shù)節(jié)之青年教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)

課堂教學(xué)：從“入格””——“定格”——“出格” 

如何打造高效課堂

高效課堂實(shí)施意見(jiàn)

核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)觀(guān)重建

創(chuàng)新探索混合研修新模式 努力促進(jìn)素養(yǎng)能力新提升

隨筆‖工作坊研修筆記

【教育讀書(shū)】如何培養(yǎng)高中生的媒介素養(yǎng)——以高中化學(xué)學(xué)科為例

頭條 | 深度課改與深度學(xué)習(xí)④深度學(xué)習(xí)不深?yuàn)W，這樣走近它！

進(jìn)行課堂教學(xué)改革？不妨試試這4種路徑

課堂活動(dòng)*教師定力=課堂活力

對(duì)智慧課堂建設(shè)與教學(xué)的思考

道德課堂（高效課堂）要求教師必備八大教學(xué)素養(yǎng)

核心素養(yǎng)與智慧課堂深度融合教學(xué)模式建構(gòu)研究

語(yǔ)文課怎么評(píng)？--天馬

教師結(jié)構(gòu)化面試模擬試題

提高課堂效率 實(shí)施有效教學(xué)

讀吳非《課堂上究竟發(fā)生了什么》一書(shū)有感

聚焦課堂 提升質(zhì)量2

教研轉(zhuǎn)型：從傳統(tǒng)教研走向現(xiàn)代教研

教研員：教研重心下移與學(xué)理素養(yǎng)提升

新版《普通高中課程方案和語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》：五大變化·兩大熱點(diǎn)·五大舉措

耒陽(yáng)市芙蓉學(xué)?！端季S導(dǎo)圖課語(yǔ)文題組》舉行語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)能力深度融合應(yīng)用研討活動(dòng)

教學(xué)變革讓課堂更有品質(zhì)，讓深度學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生

良師成長(zhǎng)指南｜新課標(biāo)下，課堂教學(xué)如何變，教師如何做？

培育核心素養(yǎng)　撬動(dòng)課堂轉(zhuǎn)型——海寧市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)專(zhuān)題研究暨教師培訓(xùn)活動(dòng)在辛江小學(xué)召開(kāi)

2018，課改新時(shí)代與課堂革命（轉(zhuǎn)）

核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)實(shí)踐與探索