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楊曦：信息技術(shù)教學(xué)方法改革與學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)

引進(jìn)“微課”新模式，促進(jìn)信息技術(shù)課堂有效教學(xué)

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式在小學(xué)信息技術(shù)課堂中存在的問(wèn)題及對(duì)策--清水茉莉

在通用技術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生實(shí)踐能力的探索

談上好信息技術(shù)課的三個(gè)關(guān)鍵

開(kāi)發(fā)勞技課程資源 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力

做好信息技術(shù)教學(xué)中的“開(kāi)胃菜”

信息技術(shù)教學(xué)隨筆(二)--呂濤的blog

信息2.0教學(xué)反思

小學(xué)信息技術(shù)課《插入表格》說(shuō)課稿

如何上好小學(xué)信息技術(shù)課

信息技術(shù)教學(xué)反思

聽(tīng)課，聽(tīng)出6重境界

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(11)上好勞技課的

信息技術(shù)教學(xué)反思 （通用20篇）

李藝教授對(duì)目前信息技術(shù)課的評(píng)價(jià)

信息技術(shù)課

信息課

信息技術(shù)課主題單元活動(dòng)的設(shè)計(jì)/教學(xué)案例 - 首頁(yè)

朱方路小學(xué)勞動(dòng)教育的措施及規(guī)定

小學(xué)課教學(xué)反思

習(xí)作賽課育桃李 品質(zhì)課堂綻芬芳

我心中的信息技術(shù)課堂