對(duì)李藝教授的大名早有耳聞，從謝賢曉老師的好看簿里看到他對(duì)2008年全國義務(wù)教育小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)的總評(píng)，雖說是針對(duì)小學(xué)信息技術(shù)課講的，但對(duì)中學(xué)信息技術(shù)教師都有指導(dǎo)意義，特轉(zhuǎn)錄于此。
李教授的語言風(fēng)趣、坦誠、直接、樸實(shí)，就像電腦一樣，不拐彎抹角。
總：現(xiàn)在中小學(xué)信息技術(shù)老師總體水平已經(jīng)比前幾年好了很多，可是小學(xué)信息技術(shù)老師的信息技術(shù)整體素養(yǎng)還不夠高，需要提高，這是由于信息技術(shù)老師的成長環(huán)境不好、氛圍不好、可以學(xué)習(xí)的對(duì)象沒有等原因造成的，建議老師多去聽聽其他學(xué)科的課。
1、基本環(huán)節(jié)把握不夠好
課堂的情境創(chuàng)設(shè)不夠有效、合理，不能在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)在的認(rèn)知水平上進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨的教學(xué)。
2、環(huán)節(jié)不夠清晰，沒有歸納
有些課一節(jié)課下來，總體感覺環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠清晰，有些一窩煮的感覺，一節(jié)課結(jié)束的時(shí)候進(jìn)行總結(jié)和歸納還是需要的。
3、知識(shí)的拓展還不夠
一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)按照書本上的內(nèi)容進(jìn)行講解還是不夠的，如果能夠在最后的環(huán)節(jié)增加一些知識(shí)點(diǎn)，對(duì)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行一些拓展，留一些東西讓學(xué)生思考和回味，那種余音繞梁的效果出來，就更好了。
4、基本功不夠扎實(shí)
信息技術(shù)老師對(duì)信息技術(shù)學(xué)科中的概念一定要清晰，專業(yè)術(shù)語要精確，這是一個(gè)科學(xué)性的東西，在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師就要小心，不時(shí)的提醒自己。
很多教師課堂上的文字表達(dá)上還存在一些問題，有些措辭不夠準(zhǔn)確。
教師在平時(shí)的教學(xué)過程中，要注意一些教學(xué)細(xì)節(jié)。
5、提高自己的審美觀
小學(xué)很多課堂中都需要展示學(xué)生的作品，對(duì)作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，教師要提高自己的審美觀。
6、教學(xué)目標(biāo)要清晰
新課程下，很多東西都在變化，都在嘗試，可是每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要記住：這節(jié)課我教了什么？要讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么？這些非常的重要，不要把課堂設(shè)置的太花哨、在導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)太多的時(shí)間。
我們作為信息技術(shù)教師要立足于課堂教學(xué)，那么就要花心思在內(nèi)容的建設(shè)上，建議老師多讀一些書，如果只知道課本上的知識(shí)那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
我的感覺：現(xiàn)在喜歡一些返璞歸真的課，能夠多一些時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行自主探究，少給學(xué)生一些不必要的框架和多余的溫馨提示。
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