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如何上好小學(xué)信息技術(shù)課

隨著社會(huì)的發(fā)展,科技的進(jìn)步,計(jì)算機(jī)也進(jìn)入尋常百姓的家庭,迅速影響和改變著社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,將來(lái)的形勢(shì)也許是:不會(huì)電腦操作,就是文肓。所以,電腦要從小學(xué)生學(xué)起。

小學(xué)信息技術(shù)課的開(kāi)展,首先要弄明白:一、學(xué)習(xí)的目的是什么?二、學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?三、怎么學(xué)?小學(xué)階段的信息技術(shù)課要注重培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,調(diào)動(dòng)他們探索的積極性,掌握具有一般性的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),基本操作技巧以及能用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的思路和方法。因此重視德育,重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及健康積極的信息素養(yǎng)至關(guān)重要。下面就從這三個(gè)方面談?wù)勛约旱囊?jiàn)解:

一、小學(xué)階段的信息技術(shù)課應(yīng)達(dá)到了解知識(shí)、掌握技能、靈活使用、重視德育四個(gè)方面的要求:

1、使學(xué)生初步了解一些現(xiàn)代信息及計(jì)算機(jī)方面的知識(shí),并能將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。如今雖然電腦已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶,可是許多家庭的電腦僅僅發(fā)揮了游戲和多媒體功能,學(xué)生對(duì)于電腦的認(rèn)識(shí)只浮于表面,缺乏更深入地認(rèn)識(shí)。特別是軟件方面,如今的軟件可以說(shuō)是多如牛毛,良莠不齊,使學(xué)生了解電電腦基本的硬件知識(shí),認(rèn)識(shí)一些優(yōu)秀的軟件,是非常有必要的。

2、使學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)的一些初步操作,能夠進(jìn)行一些日常的電腦操作。比如windows視窗中的窗口操作、文件操作、個(gè)性化設(shè)置等;應(yīng)用程序的使用,如畫(huà)圖、紙牌、word、及多媒體文件的播放等。

3、讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí),能夠在網(wǎng)上下載有用的信息資源,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與老師、家長(zhǎng)、同學(xué)、朋友等交換信息。學(xué)的目的終究是為了用,在電腦網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)在網(wǎng)絡(luò)世界里遨游,使信息技術(shù)課更加貼近生活。

4、培養(yǎng)學(xué)生健康信息素養(yǎng)與情感。近幾年來(lái),不少青少年通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行高科技犯罪,給國(guó)家?guī)?lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)損失和惡劣的社會(huì)影響,因此,信息技術(shù)課要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),不能給國(guó)家社會(huì)帶來(lái)安全隱患。

二、針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理特點(diǎn),小學(xué)階段應(yīng)該掌握下面幾方面的知識(shí):

.硬件知識(shí):中央處理器的外形、重要性、性能指標(biāo)等。存儲(chǔ)器分為內(nèi)存儲(chǔ)器和外存儲(chǔ)器兩種,其中外存儲(chǔ)器有軟盤(pán)驅(qū)動(dòng)器、硬盤(pán)驅(qū)動(dòng)器和光盤(pán)驅(qū)動(dòng)器等。外部設(shè)備包括輸入設(shè)備:鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、麥克風(fēng)、掃描儀、寫(xiě)字板、軟盤(pán)驅(qū)動(dòng)器、光盤(pán)驅(qū)動(dòng)器等;輸出設(shè)備:顯示器、打印機(jī)、音箱等。各個(gè)硬件的外形、作用、工作方式等不要求學(xué)生全部理解,只要求學(xué)生了解大概的意思。其中鼠標(biāo)要求學(xué)生熟練進(jìn)行鼠標(biāo)指向、單擊鼠標(biāo)、雙擊鼠標(biāo)、拖動(dòng)對(duì)象、右擊鼠標(biāo)、鼠標(biāo)的持續(xù)操作等;鍵盤(pán)要求學(xué)生掌握主鍵盤(pán)區(qū)的使用、光標(biāo)控制鍵區(qū)的使用、鍵盤(pán)的操作方法、字母鍵的熟練使用、數(shù)字鍵和符號(hào)鍵的熟練使用、小鍵盤(pán)的使用。

.軟件知識(shí):windows視窗的有關(guān)操作。窗口操作:打開(kāi)、關(guān)閉、移動(dòng)窗口,改變窗口大小,窗口的最大化、最小化,橫向、縱向滾動(dòng)條的操作。文件管理操作:文件的新建、打開(kāi)、保存、關(guān)閉、刪除、重命名、屬性查看、復(fù)制、粘貼等。個(gè)性化設(shè)置:靈活設(shè)置鼠標(biāo)和鍵盤(pán)、設(shè)置任務(wù)欄和開(kāi)始菜單、靈活使用快捷方式、應(yīng)用漂亮的墻紙、桌面風(fēng)格設(shè)置等。寫(xiě)字板、畫(huà)圖、紙牌、掃雷等常用程序的操作。多媒體基礎(chǔ)知識(shí)及文件的播放。文字編輯:初識(shí)word、word基本操作、在word中輸入文章、美化文章、插入表格、打印輸出等。應(yīng)用軟件的安裝與卸載;了解因特網(wǎng),并能利用因特網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)幫助自己學(xué)習(xí),共享資源。

.病毒和殺毒軟件:了解“電腦病毒”是什么、它的危害性、小學(xué)生在使用電腦時(shí)要養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,操作時(shí)應(yīng)該注意些什么。認(rèn)識(shí)一些優(yōu)秀的殺毒軟件,金山毒霸、瑞星殺毒軟件等。

三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)好、用好電腦至關(guān)重要。

.講解法:在小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)中,學(xué)生易于理解的一些常識(shí)性的、一說(shuō)就清楚的知識(shí)點(diǎn)。例如,在小學(xué)生初識(shí)電腦時(shí),可采用講解法與直觀教學(xué)法相結(jié)合的形式,邊看邊講,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)電腦的主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、打印機(jī)等一些外部設(shè)備,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,能夠達(dá)到事半功倍的效果。

.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法:“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是信息技術(shù)課程中一種較為科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。教師根據(jù)課程設(shè)置和實(shí)際要求向?qū)W生布置任務(wù),讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中,主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的操作方法和在信息中獲取相關(guān)知識(shí)。①“任務(wù)”設(shè)計(jì)要有明確的目標(biāo):教師要在學(xué)習(xí)總體目標(biāo)的框架上,把總目標(biāo)細(xì)分成一個(gè)個(gè)小目標(biāo),并把每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容細(xì)化為一個(gè)個(gè)容易掌握的“任務(wù)”,通過(guò)這些小的“任務(wù)”來(lái)體現(xiàn)總的學(xué)習(xí)目標(biāo)。②“任務(wù)”設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律:在“任務(wù)”設(shè)計(jì)時(shí)要注意根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)接受能力的差異。③“任務(wù)”設(shè)計(jì)要以學(xué)生為中心:在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)盡力體現(xiàn)以“學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)”教學(xué)策略。

.演示引導(dǎo)法:教師利用網(wǎng)絡(luò)演示軟件操作(如多媒體教室),學(xué)生從教師的示范性操作中學(xué)習(xí)操作的步驟和方法。這種教學(xué)方法主要用于操作性較強(qiáng)的過(guò)程。例如,進(jìn)行word文檔編輯教學(xué)時(shí),教師親自示范正確的操作方法,讓學(xué)生跟著教師的步驟來(lái)操作。

.自我探究法:在學(xué)生熟練掌握基本的操作,對(duì)軟件有了一定的認(rèn)識(shí)的時(shí)候,可采用自我探究法進(jìn)行教學(xué)。①、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,是其掌握知識(shí)的主要途徑:網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展是瞬息萬(wàn)變的,各種類(lèi)型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)層出不窮。在這樣的情況下,如果我們光靠教師去傳授的話,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,積極主動(dòng)地讓學(xué)生去獲取知識(shí)、獲取信息,只有這樣,才能逐步掌握千變?nèi)f化的信息技術(shù),才能適應(yīng)信息社會(huì)快速發(fā)展的需要。②動(dòng)手操作,從而更加深入地掌握知識(shí)。③信息技術(shù)是一門(mén)基礎(chǔ)工具課程,學(xué)以致用,學(xué)有所用。將所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)和技能用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的具體問(wèn)題,為我們的工作、學(xué)習(xí)和生活提供方便,才是學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的真正目的

⒌ 形象教學(xué)法:小學(xué)生對(duì)物體的感官認(rèn)知超過(guò)了理性認(rèn)知,他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是通過(guò)實(shí)物模型,形象性地直接感知來(lái)獲取知識(shí)和技能的。根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)課的特殊性,教師可以充分利用計(jì)算機(jī)的特有優(yōu)勢(shì),采用直觀形象的教學(xué)方法幫助學(xué)生獲得知識(shí)。如《計(jì)算機(jī)的組成》一課教學(xué)開(kāi)始時(shí),教師應(yīng)有意識(shí)地不說(shuō)電腦術(shù)語(yǔ),而是讓學(xué)生自己接觸電腦。首先告訴學(xué)生計(jì)算機(jī)各部分的名字,然后讓學(xué)生以“找朋友”的方式,將名稱(chēng)與電腦實(shí)物配件相結(jié)合,接著引導(dǎo)學(xué)生看看每個(gè)部件的線通到哪里,看看那里有什么。通過(guò)這樣的教學(xué),小學(xué)生不僅可以很快地了解計(jì)算機(jī)的各個(gè)部位,而且可以了解相互之間是如何連線的,更可以消除對(duì)計(jì)算機(jī)的神秘感,提高學(xué)習(xí)興趣。

⒍游戲教學(xué)法: 游戲教學(xué)法即采用游戲的方式進(jìn)行教學(xué),可以讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),獲得知識(shí)。這種方法經(jīng)常還用于在小學(xué)課堂中,而計(jì)算機(jī)課程的特殊性,更加促進(jìn)了游戲法在小學(xué)信息技術(shù)課中的應(yīng)用。教師引導(dǎo)學(xué)生,進(jìn)行游戲的練習(xí),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在游戲中高效率的完成教學(xué)任務(wù)。這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生充分感受到課堂的趣味性,意識(shí)到自己在課堂教學(xué)中的分量,有主人公的意識(shí),敢于參與,勇于表現(xiàn),慢慢地把“學(xué)計(jì)算機(jī)”變成“玩計(jì)算機(jī)”。如學(xué)習(xí)“鼠標(biāo)、鍵盤(pán)”一課時(shí),教師可先教會(huì)學(xué)生使用鼠標(biāo),再講一些基本的鍵盤(pán)知識(shí),讓他們慢慢地學(xué)會(huì)控制計(jì)算機(jī),同時(shí)借助一些益智游戲幫助學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī),:“金頭腦”、“拼圖”、“成語(yǔ)挑戰(zhàn)屋”等,讓學(xué)生進(jìn)一步熟練控制鼠標(biāo)、鍵盤(pán),熟練掌握電腦的開(kāi)啟和關(guān)閉。如此一來(lái),既可為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的電腦基礎(chǔ)知識(shí),又容易讓學(xué)生接受,實(shí)現(xiàn)“寓教于戲”,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地、快樂(lè)地學(xué)好這門(mén)課程。

總而言之,教學(xué)有法,但無(wú)定法。小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)努力提高自身素質(zhì),綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法,以獲得最佳的教學(xué)效果。

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