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說說教師的課堂提問

教師不當行為與糾正

問題導(dǎo)向教與學(xué)的策略與實施

聚焦核心素養(yǎng)：以情境化命題推動情境化教學(xué)

鄭鋼：探究教學(xué)如何在新課改中煥發(fā)生機

劉亞軍：認知思維導(dǎo)向在英語課堂提問的模式類型研究

關(guān)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文范文資料 與問題導(dǎo)向法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施有關(guān)論文參考文獻

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下學(xué)科教學(xué)“真問題”的設(shè)計：意蘊、形態(tài)與尋解*

耿來娟：以問題式教學(xué)為導(dǎo)向的高中地理教學(xué)分析

【新書推薦】《自主課堂三樣態(tài)》

一主體四要素30問

課堂提問應(yīng)該有個“度”

課堂教學(xué)改革的10大追問（上）

課堂教學(xué)評價表(教師用表)

教師應(yīng)該知道的八種思維方式

高效課堂的基本特征

教學(xué)不能淪為一種控制

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本技能

傾聽，你準備好了嗎？

反思2

趨勢 | 2016年度研判：高效課堂六大新視域，您看到了嗎？

構(gòu)建以學(xué)生為主體、價值為導(dǎo)向的課堂文化

老師，你關(guān)注自己的課堂評價語了嗎

基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)研究

談?wù)務(wù)Z文課的有效教學(xué)-免費教案

觀點 | 走出研究室，走入真課堂，才會帶來真正的“課堂革命”

高?！敖鹫n”建設(shè)的教學(xué)設(shè)計原則

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