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走向2030年的教育

624高玉勤：高校線上教學如何減少大學生“注意力失焦”

精準在線教學 居家學習模式：疫情時期學生學習質量提升的途徑

網(wǎng)絡課程評價

美國K12混合式學習模式變革的多元化路徑

如何在疫情等極端環(huán)境下更好地組織在線學習

自主學習能力：在線學習的必要條件

課堂教學面臨的挑戰(zhàn)

規(guī)模化在線學習準備好了嗎？——后疫情時期的在線學習與智能技術應用思考

博客在學校教育教學中的應用 【引用】

【新理念】什么樣的在線課程最受歡迎

如何利用數(shù)字資源優(yōu)化在線學習？

國外網(wǎng)絡教育評價標準與趨勢

【創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)】以在線教育推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育何以可能 ——理論動態(tài)與實踐指導

探索在線教育與學校教育雙向融合的教育新生態(tài)

優(yōu)化教育資源供給手段促進教育均衡

《引領式在線學習設計與研究》讀后感

后疫情時代的學校教育

《在線學習中的個人數(shù)據(jù)和隱私保護手冊》發(fā)布

《彈性教學手冊: 中國“停課不停學”的經驗》在聯(lián)合國教科文組織官方網(wǎng)站發(fā)布！

胖·觀察｜怎樣才能為線上課程創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境？

概念

在線學習研究丨西南大學卓越教學中心主任胡航：用機器深度學習促進人類深度學習

同步在線教學滿意度調查報告

2月10日起重慶中小學生開始在線學習

采用企業(yè)在線學習平臺開展翻轉課堂有什么好處？