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一位教授的來信：應(yīng)該對中小學(xué)家長會說“不”！

“多情”抵不過“四勤”

家訪體會

教師家訪手記（二）

關(guān)愛盡在無言中

班級管理（17）：班主任家訪“五個搞清楚”

家校合作活動方案（通用13篇）

與家長溝通的技巧

家訪面對面，教育心連心

那年月，我們這樣去家訪

家訪心得體會

留守兒童教育之我見

如何做好家訪工作

家長怎樣與老師溝通(二)建立多渠道的家校聯(lián)系

甘于平凡 筑夢前行

“老師，你來家訪吧”——一次特殊意義家訪的思考

【家校共育】尋求最大公約數(shù) 畫出最美同心圓——解小打造家校合作“加減乘除”模式

如何優(yōu)化家校合作？老師們?yōu)槟阒д校|網(wǎng)研第八期

學(xué)校家校溝通實施方案

【家教】家校共育，一場愛與信任的邂逅｜山梔子

家訪是班主任工作的重要內(nèi)容 (八年級)

家校心連心，教育手牽手初稿

分班后，班主任做好這三項工作，輕松贏得第一印象

班主任如何開好家長會專題（１４篇）

“請家長”，雖無奈但常用的教育手段

【名校情報】這個學(xué)校的學(xué)生不怕老師找家長，反而很期待，家校合作搞成這樣也是沒誰了

家長為什么不配合學(xué)校工作

48歲的她是孩子們的知心姐姐

35℃高溫，老師依然堅持家訪

家門口的好學(xué)校| 寶林三?。豪蠋煛⒓议L和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起成長