我畢業(yè)后就開始擔(dān)任班主任工作，迄今已經(jīng)整整19年了。19年來，我不忘初心，砥礪前行，用自己的青春和熱血為家鄉(xiāng)的孩子們點(diǎn)亮了一簇簇希望之火，鋪就了一條條成功之路。
一、守候夢想，甘于奉獻(xiàn)
“教師是人類靈魂的工程師”，“教師是紅燭”。童年時(shí)代，我從老師那里吮吸知識(shí)，享受教育。從內(nèi)心深處感受到“老師”的淵博和偉大，那時(shí)候我常常想，我長大了，能成為跟我老師一樣的人該多好呀。就這樣，在我幼小的心靈深處，悄悄地確立了自己的人生理想。
1995年我以優(yōu)異的成績考入了海龍師范學(xué)校。在校四年，我跟隨老師學(xué)習(xí)文化知識(shí)，鍛煉專業(yè)技能，為做一名合格的老師作好了充分的準(zhǔn)備。
中師畢業(yè)后，我夢想成真，如愿走上了教師的工作崗位。走進(jìn)校園，被孩子們問及“老師好”的時(shí)候，我非常驕傲和自豪，也在瞬間感覺到肩上的責(zé)任。我暗自告誡自己，一定要做一位好老師，做一位學(xué)生喜歡的好老師。
我被學(xué)校安排做低年段班主任工作，這一做就是19年。
低年段的孩子們天真活潑、熱情好動(dòng)。我天天和他們廝守在一起，成了真正的“孩子王”。我喜歡做這個(gè)“孩子王”，天天和他們一起摸爬滾打，成了他們真正的朋友。我喜歡孩子們，孩子們也都喜歡我。每次他們受了委屈跑來向我傾訴的時(shí)候，我就會(huì)一邊聽他們講，一邊為他們擦眼淚，以朋友的身份去安慰他們，直到他們破涕為笑。
低年段的孩子，幾乎沒有生活自理能力。所以我在當(dāng)好老師的同時(shí)，自覺擔(dān)當(dāng)起了保姆的責(zé)任。什么衣服臟了呀、東西丟了呀、流鼻血了呀、鼻涕“過河”了等等等等，事無巨細(xì)，我都用自己的熱心和耐心去關(guān)愛孩子們，在我的班級里他們開心，家長放心。
我無時(shí)無刻都在牽掛我的孩子們，即使下班回到家中也不例外。常常想：蔣小雨的作業(yè)寫完了嗎、王爽的頭發(fā)該洗了吧、張啟豪的感冒好沒好……為此，愛人常常數(shù)落我，我也確實(shí)感受到自己在學(xué)校是一位合格的老師，在家里卻不是一位合格的妻子，不是一位合格的母親。
為了幫助孩子們健康成長，我堅(jiān)持做好家訪工作。19年來，我走遍了全鎮(zhèn)大大小小的村屯，掌握了班里所有孩子的家庭情況。并同家長一起研究制定教育孩子的方法和策略，有的放矢，取得了不錯(cuò)的工作效果。在家訪工作經(jīng)歷中，我也曾有過碰釘子的經(jīng)歷，比如家長說沒時(shí)間，“我們就是養(yǎng)養(yǎng)身板”這類的，我不死心，就一次次地打電話，發(fā)微信。同事們常說我“多余”，他們的孩子自己都不管，你是不是閑著難受呀。在我的心里，每個(gè)孩子都是我的心頭肉。孩子們分到我的班級，就是我們的緣分，我一定要擔(dān)負(fù)起管理的責(zé)任，把關(guān)愛和溫暖送到每一位孩子的心里，于是，我就反復(fù)電話，微信地催。最后都是我取得了“勝利”，家長“乖乖就范”。
選擇了教師這一行，就選擇了一種傳承，一份責(zé)任。老師是一份良心職業(yè)，不求回報(bào)，但求無愧于心。
二、做好表率，身教感染
我知道，模仿是低年段孩子的天性，而老師就是孩子們最愿意模仿的對象。所以，在和孩子們學(xué)習(xí)生活的時(shí)間里，我都是率先垂范，用自己的實(shí)際行動(dòng)為他們樹立起學(xué)習(xí)的榜樣。不管是課上還是課下，我總是以自己的人格力量去感染學(xué)生，喚起孩子們內(nèi)心深處的真善美。
要求孩子們做到的，自己首先做到。
在教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生、一起清掃分擔(dān)區(qū)……
要求孩子講文明懂禮貌，我在跟孩子們交流的時(shí)候，都是俯下身子，使用“請”、“謝謝”這樣的禮貌用語。
吃午餐的時(shí)候，我要求“吃多少盛多少”。每次，我的餐盤中都沒有剩飯剩菜。
我經(jīng)常在班級彎腰撿垃圾，后來，孩子們都會(huì)主動(dòng)檢查和收拾自己的腳下。
我每天都會(huì)堅(jiān)持讀書，還經(jīng)常寫日記，很多孩子也和我一樣越來越愛讀書，越來越愛動(dòng)筆寫日記了。“身教勝于言教”，榜樣的力量是無窮的。
三、抓住情感，因材施教
在我的心里，每一位孩子都是一個(gè)完整的個(gè)體，他們有自己的思想，有自己的習(xí)慣，有自己的個(gè)性。在和孩子們的交往過程中，我通過聊天、觀察，及時(shí)掌握孩子們的思想動(dòng)態(tài)，想他們之所想，急他們之所急。針對孩子們關(guān)心的事情及時(shí)調(diào)整班級的工作內(nèi)容，緊緊抓住師生情感這個(gè)紐帶，“以情感人”，“以理服人”，對學(xué)生進(jìn)行教育和管理。
在管理的過程中，我針對不同孩子的特點(diǎn)，采取靈活多樣的教育方法。從一個(gè)朋友的角度出發(fā)，讓孩子們從內(nèi)心體會(huì)到一份尊重、一份關(guān)心、一份理解。對待“學(xué)困生”，我的原則是“不離不棄”。除了自己做到了“多談心”、“多家訪”、“多幫助”、“多鼓勵(lì)”之外，我還發(fā)動(dòng)全班的力量幫助他們，并和孩子們一起去發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。多給他們展示自我的機(jī)會(huì)，幫助他們樹立起自信心。
在關(guān)愛學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我尊重學(xué)生的差異，結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，分層次教學(xué)，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。
四、追求卓越，放眼未來
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，而且還要是奔流不息的“活水”。于是我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，大量閱讀教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同事學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無悔的青春。
聯(lián)系客服
