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“非連續(xù)性文本”,閱讀教學(xué)的另一扇窗

“非連續(xù)性文本閱讀”題型總結(jié)與策略梳理

資料：得語文者得未來，語文老師都會收藏，手慢無喲

提升小學(xué)生非連續(xù)性文本閱讀能力的嘗試

《反思小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的隨文練筆》 www.wenku1.com

低年級閱讀方法的指導(dǎo)

教學(xué)研究

10月31日心得

感悟“比較閱讀”——閱讀優(yōu)秀課改經(jīng)驗所感

《清平樂·村居》董慶爽

《藍色的樹葉》教學(xué)設(shè)計

第二節(jié)　在語文教學(xué)各領(lǐng)域中培養(yǎng)口語交際能力

小學(xué)語文閱讀課堂有效教學(xué)論文

由整體感知課文談閱讀教學(xué)策略轉(zhuǎn)變

關(guān)注教師教學(xué)中與教科書編者的對話——以統(tǒng)編語文三年級下冊《花鐘》為例

我的“智慧語文教學(xué)主張

閱讀思維能力的培養(yǎng)與提高