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《高中作文目標分類訓練校本教材》編寫大綱征求意見稿

【作文金點】高中作文教學的尷尬現(xiàn)狀及冷思考

教育說||舒斌：新課標背景下的高中文言文“讀寫融合”教學研究

高中作文浸潤式教學構(gòu)想

新課程高中語文“作文教材”初探與實踐

作文教材須遵循寫作能力發(fā)展規(guī)律

正視作文訓練中的人文性導向

《高中議論文寫作范式》序言

高中語文教材作文教學梳理

小學作文教學中的模仿訓練

八年級語文上學期期末復習計劃

“體驗快樂，小學梯度作文的實踐研究”課題結(jié)題報告

20010—2011學年度第一學期高二(21)、（26）語文教學計劃

讀寫結(jié)合研究現(xiàn)狀情報綜述

論語 | “隨課微寫”，小學習作教學的新路徑

《高中語文作文課程教學資源開發(fā)與利用的研究》 結(jié)題報告

2014年人教版九年級語文下冊教學工作計劃

記敘文寫作教學的新思路

初中語文小課題開題報告

21世紀高中作文教材的改革

作文指要|程翔：試論高中寫作教學單獨設(shè)課的必要性

高考作文只能是歷史垃圾嗎？

不是猛龍不過江

《初中語文序列化作文教學的策略研究》泰山學院附中時曉筠