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原文:
一線教師如何選擇和確定研究課題
學(xué)會(huì)選題和課題設(shè)計(jì)論證
liu19an19 閱693 轉(zhuǎn)18
2018年9月7日┃選題指導(dǎo)┃一線教師如何選擇和確定研究課題
heitudi 閱412 轉(zhuǎn)6
課題研究報(bào)告 范文
江南居客 閱126738 轉(zhuǎn)1552
教師課題研究要把問題轉(zhuǎn)化為課題
圖書出版策劃 閱21
學(xué)校教育科研課題研究的一般過程
秦北晉南 閱5022 轉(zhuǎn)123
問題即課題,行動(dòng)即研究,發(fā)展即成果
給力共享 閱4763 轉(zhuǎn)112
開展微型課題研究 提高教育科研實(shí)效
新的每一天 閱1058 轉(zhuǎn)96
“小課題的研究”
凡人sypls 閱2663 轉(zhuǎn)86
撐起校本教研的一片藍(lán)天
快樂精英 閱324 轉(zhuǎn)33
教育研究課題的選擇
甄良 閱2366 轉(zhuǎn)64
聊聊教師個(gè)人課題
愛你不是小事 閱1204 轉(zhuǎn)53
教育名家談《科研可以這樣做——寫給中小學(xué)教師》
科研課題 閱73 轉(zhuǎn)2
關(guān)于小課題研究
新用戶5806cwrd 閱5
隨筆‖如何將課題研究與教育教學(xué)相互打通
滕大衛(wèi) 閱20
黃葉堆積
新用戶9137qffN 閱31
張祥蘭 || 找準(zhǔn)科研選題:走好課題研究第一步
課程教學(xué)研究 閱181 轉(zhuǎn)4
如何選擇恰當(dāng)課題?
湖經(jīng)松哥 閱17 轉(zhuǎn)2
信息化環(huán)境下以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)案例研究
mlzxoyhz 閱300 轉(zhuǎn)12
專題培訓(xùn):小課題的界定-綠光森林-搜狐空間
天馬行空asd 閱704 轉(zhuǎn)43
微型課題研究
xgj123456 閱1050 轉(zhuǎn)35
課題是指什么?
產(chǎn)權(quán)l(xiāng)wfb168 閱4949 轉(zhuǎn)13
幼兒園園本教研
水晶蘋果360 閱31513 轉(zhuǎn)349
如何避免課題研究被虛化
教育繁星 閱124 轉(zhuǎn)4
教師寫論文
心正民福 閱96 轉(zhuǎn)3
教師為什么一定要做課題研究?
阿魚編輯 閱64
教你做課題系列120:選題必備:各學(xué)科教師教育教學(xué)實(shí)踐問題庫
卞宏慶 閱79 轉(zhuǎn)3
小課題研究應(yīng)注意的幾個(gè)問題
蝸牛而行 閱7067 轉(zhuǎn)184
基于校本教研的課堂觀察方法的研究
巖上松2010 閱10055 轉(zhuǎn)94
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