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原文:
讀書(shū)要少一些功利
教師應(yīng)該具備的三大核心素養(yǎng)
馬暢527527 閱277
中小學(xué)教科研,小心“偏差”
木香草堂 閱21
1087梁木凡:學(xué)校道德情感教育為何低效
高教課堂研討 閱8
2022年第58篇:讀文有思∣語(yǔ)文教師要不斷提升“評(píng)價(jià)素養(yǎng)”
豫北閑人原創(chuàng)館 閱64
二十本對(duì)教師影響最深的教育著作(轉(zhuǎn)載)
一凡崎 閱1628 轉(zhuǎn)444
個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃——孫海燕
情虛偽 閱158 轉(zhuǎn)6
終身學(xué)習(xí)符合幼兒因教師職業(yè)特點(diǎn),是幼兒園教師職業(yè)發(fā)展的需要
時(shí)家店李波 閱230
學(xué)校教育科研工作的思考
品茗堂 閱11
如何提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)
DG小小 閱3639 轉(zhuǎn)36
世界著名教育家及其教育思想
和平之光 閱2409 轉(zhuǎn)123
如何做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師?數(shù)學(xué)教師必備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
智匯百川 閱6053 轉(zhuǎn)121
20本對(duì)教師影響最深的教育著作
anananzuo 閱1015 轉(zhuǎn)247
教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)
玉露清雨 閱5627 轉(zhuǎn)112
做一個(gè)有文化底蘊(yùn)的教師
小新繪本館 閱3097 轉(zhuǎn)58
學(xué)科帶頭人學(xué)習(xí)與研究計(jì)劃
雪峰讀書(shū) 閱906 轉(zhuǎn)55
世界著名教育家及其思想(含一覽表)
生命中的真實(shí) 閱1870 轉(zhuǎn)29
專(zhuān)業(yè)化背景下教師自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展
智夫勤 閱889 轉(zhuǎn)41
《第一章 教育心理學(xué)概述》
看風(fēng)景的人_ 閱1490 轉(zhuǎn)21
★2011小學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃[1]-工作計(jì)劃-無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)
書(shū)海世家 閱504 轉(zhuǎn)31
生成教學(xué)智慧 迎戰(zhàn)變化的課堂
教育繁星 閱121 轉(zhuǎn)26
一線(xiàn)教師如何提高自己的理論修養(yǎng)?這五條策略送給你
立恒語(yǔ)文 閱4134 轉(zhuǎn)22
第四章德育對(duì)象與德育主體
七星釣客 閱2836 轉(zhuǎn)20
先生之風(fēng)|研究生學(xué)習(xí)的“三個(gè)為主”
zzq9788 閱79 轉(zhuǎn)2
教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的突破口:教學(xué)技能的自我建構(gòu)
清新閱讀苑 閱356 轉(zhuǎn)18
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)、問(wèn)題與研究趨勢(shì)
閱讀與探究 閱675 轉(zhuǎn)12
讀《新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)——小學(xué)科學(xué)》體會(huì)
勝利小學(xué)任慶申 閱184 轉(zhuǎn)11
讓每個(gè)教師擁有幸福的科研生活
辛黛瑞拉1005 閱135 轉(zhuǎn)8
“動(dòng)筆寫(xiě)”不簡(jiǎn)單,中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑
剽悍前行 閱423 轉(zhuǎn)7
簡(jiǎn)單模仿中小學(xué)教師的教研活動(dòng),容易產(chǎn)生“假”教研——實(shí)踐研究:教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展新轉(zhuǎn)向
雨葉涵鵑 閱73 轉(zhuǎn)5
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