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教學(xué)技巧：例談英語閱讀課活動的分層設(shè)計

中小學(xué)英語繪本教學(xué)的途徑與方法

英語閱讀

中小學(xué)英語閱讀素養(yǎng)出爐，您的學(xué)生能達到分級閱讀標準嗎？

獨家 | 王薔：英語閱讀教學(xué)應(yīng)從“重能力”轉(zhuǎn)向“重素養(yǎng)”

小學(xué)英語繪本教學(xué)，閱讀前、閱讀中、閱讀后老師可以怎樣引導(dǎo)學(xué)生？

“1 X”立體閱讀“X”的建構(gòu)策略

整本書閱讀：小升初如何有效銜接

王路、員文婷：基于英語“大閱讀”理論下的課堂教學(xué)設(shè)計

基于大數(shù)據(jù)的英語閱讀能力培養(yǎng)及測評體系構(gòu)想

核心素養(yǎng)下的英語閱讀

大閱讀、大人文、大素養(yǎng)

教學(xué)案例 | 基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀文本解讀教學(xué)實踐

基于報刊閱讀提高英語閱讀素養(yǎng)的實踐

金秋送爽，“科林”綻放--河南省中小學(xué)英語閱讀教學(xué)研討會暨分級閱讀專向課題推進會順利召開

趙光珍：中學(xué)英語閱讀方法引導(dǎo)與學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)

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【濕地視點】劉國紅：教育閱讀，提升語文核心素養(yǎng)

小學(xué)英語閱讀能力培養(yǎng)的研究課題的實施方案

基于群文閱讀的初中英語閱讀教學(xué)探究

新視閾下在英語閱讀教學(xué)中實現(xiàn)情感滲透探析

國外閱讀理論對中國大學(xué)英語閱讀教學(xué)的啟示

雅思閱讀教學(xué)中的學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)

探討職高學(xué)生英語閱讀理解能力的提高

高職學(xué)生大學(xué)英語閱讀障礙分析

享受閱讀 綻放精彩 ──小學(xué)群文閱讀教學(xué)策略淺談

初中英語閱讀教學(xué)設(shè)計與案例分析

整本書閱讀，讓語文核心素養(yǎng)真實落地

利用英語學(xué)習(xí)活動觀，在閱讀教學(xué)中落實文化意識培養(yǎng)！| 案例來了