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“雙自”課改展成果

建好專業(yè)教學(xué)資源庫須做好“三結(jié)合”

微課無法替代傳統(tǒng)思政課教學(xué)

電子書包，如何沖出“困境”？

電子書包使用中的問題

南陽市學(xué)校教學(xué)模式改革

關(guān)于教師網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的心得體會1

創(chuàng)新與變革：當(dāng)前教育信息化發(fā)展的焦點(diǎn)

走班選課中，我們遇到了這些難題······

教育部基礎(chǔ)教育二司副司長李天順 在2010年全國電教館館長會上的講話

區(qū)域｜山東：肥城教育“云端”亮劍

如何以系統(tǒng)化思維推進(jìn)信息化教學(xué)改革？

技術(shù)與教育的融合將經(jīng)歷哪四個階段？

教育部教師工作司司長任友群：以新技術(shù)開辟教師隊(duì)伍建設(shè)新路子

教育信息化助力鄉(xiāng)村教育振興

教師如何以信息化推動教學(xué)改革

職業(yè)教育積極“擁抱”數(shù)字化

基于動態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析的智慧課堂模式

教改必經(jīng)之路：信息技術(shù)應(yīng)用與教育的深度融合

小學(xué)教育教學(xué)管理中的問題與提升策略

教育信息化促進(jìn)教育教學(xué)方式的改變

現(xiàn)代教育技術(shù)與現(xiàn)代教育

現(xiàn)階段，教育信息化面臨哪些挑戰(zhàn)？又有何應(yīng)對之法？

人工智能時代背景下的“新三教”改革

以學(xué)生為主體、以教學(xué)為中心的 特色化教學(xué)模式探索

課堂教學(xué)改革：搭上信息化的高速列車

信息化環(huán)境中基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的教學(xué)設(shè)計研究

用互聯(lián)網(wǎng)精神推動教學(xué)改革

李玉霞：教育信息化背景下小學(xué)語文創(chuàng)新性人才培養(yǎng)新模式研究

由傳統(tǒng)教研轉(zhuǎn)向現(xiàn)代教研