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學渣去當鄉(xiāng)村教師？那個每次考試倒數(shù)第一的同學，現(xiàn)在是小學老師

關于村小學教育的調研報告

鄉(xiāng)村教學質量咋提升？不做甩手掌柜！鄉(xiāng)村教師敢管、會管是關鍵

校長聲音/留住鄉(xiāng)村的希望

解讀10位陜西優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師 特崗教師9年堅持家訪

農村最美鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師事跡材料

農村中小學教師外流現(xiàn)象需警惕

怎樣當校長

學校屬鄉(xiāng)村中學，教師年年外調，昨天又有4名青年教師調走，大家怎么看？

農村優(yōu)秀教師年年被選調進城，如何實現(xiàn)教育均衡？

鄉(xiāng)村教師緣何“留不住”

中國鄉(xiāng)村教師——你應關注的群體

楊裕華：守候簡單的幸福

鄱陽有個小姑娘不簡單，你認識嗎？

鄉(xiāng)村青年教師的流動意愿與穩(wěn)定政策研究—基于個人-環(huán)境匹配理論的分析視角朱秀紅 劉善槐

頭條| 八閩大地：用“釘釘子精神”推進鄉(xiāng)村教師隊伍建設

縣管校聘來了，把“不優(yōu)秀”的教師“發(fā)配”到更遠的鄉(xiāng)村學校合適嗎？

除了待遇，這些因素讓鄉(xiāng)村學校難留年輕教師

為留住鄉(xiāng)村教師，日本做了啥

鄉(xiāng)村教師斷層亟待補缺

拿什么拯救你，我的鄉(xiāng)村學校！

2022年，鄉(xiāng)村教師好事多：職稱敞開報，待遇再提高，住房有保障

教師：一個讓人愛恨兩難的職業(yè)！

360doc網(wǎng)文摘手

新入職教師應全部進城！與年輕教師相比，鄉(xiāng)村學校更需要這類教師