安徽今年定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師 將編制帶進(jìn)農(nóng)村
2016年01月28日 07:01
來源：中安在線 作者：鄭璨
3人參與 2評(píng)論原標(biāo)題：安徽今年將定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師將編制帶進(jìn)農(nóng)村
隨著一系列政策的下發(fā)落實(shí)，鄉(xiāng)村教育越來越受重視，“留得住”成了工作重點(diǎn)。如今的鄉(xiāng)村小學(xué)已經(jīng)不像以前那樣條件簡陋，具體情況如何？在留住人才方面還有哪些問題？
據(jù)安徽省教育廳師資處處長齊建平介紹，今年將啟動(dòng)定向培養(yǎng)計(jì)劃，專門招聘當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生用以鄉(xiāng)村教學(xué)，畢業(yè)后帶編制進(jìn)農(nóng)村，基層服務(wù)滿三年，給予返還學(xué)費(fèi)。
【現(xiàn)狀】留守兒童居多老師不夠用
在懷遠(yuǎn)縣雙橋集鎮(zhèn)阜廟小學(xué)，楊旭一手拿著人體模型一邊給孩子們講解生理健康知識(shí)。他去年通過三支一扶考試選拔到阜廟小學(xué)，和他一起考過來的還有三個(gè)外地大學(xué)生。據(jù)悉，這里一個(gè)年級(jí)一個(gè)班，班里20個(gè)學(xué)生中至少17個(gè)留守兒童。“現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上來了，但一些孩子浪費(fèi)、孤僻，父母在外面掙錢，孩子要什么，爺爺奶奶就給什么。”楊旭說家訪、跟孩子談心、帶他們玩是很平常的工作。學(xué)校就在三個(gè)村子后面，楊旭下了課就像串門一樣來到一個(gè)學(xué)生家里，“這個(gè)孩子迷戀網(wǎng)游，我去網(wǎng)吧堵過好多次都沒用，后來從游戲角度跟他聊，他肯定玩不過我，慢慢的引他到學(xué)習(xí)上來”。
“除了代三到六年級(jí)的英語課，我還負(fù)責(zé)六年級(jí)的語文、五年級(jí)的思想品德、健康課和安全教育，英語是我的專業(yè)，其他都不是，只能照著教材慢慢摸索?！奔由辖衲赀^來的大學(xué)生，整個(gè)學(xué)校只有十位老師，而學(xué)生有一百多名。楊旭坦言，那么多節(jié)課有時(shí)候確實(shí)力不從心，像安全課，沒有教材，我每次都從網(wǎng)上下載來帶著孩子們一起學(xué)。
在阜陽的一所鄉(xiāng)村學(xué)校里，記者遇到了同樣的情形。教學(xué)樓是嶄新的，每間教室都是多媒體教學(xué)。還設(shè)置了多功能教室和“留守兒童之家”，里面有電腦室、科學(xué)儀器還有圖書角。學(xué)校的負(fù)責(zé)人說“現(xiàn)在農(nóng)村教育越來越受重視，這邊的教學(xué)樓、操場(chǎng)和多媒體設(shè)備都是近一兩年搞好的，但是我們這不到二十個(gè)教師，將近三百多人，很多老師都表示實(shí)在沒法兼顧每個(gè)學(xué)生”。
【問題】留不留得住編制和城鄉(xiāng)聯(lián)系都是關(guān)鍵
與一些為了找工作才去支教的大學(xué)生相比，楊旭多了一份情懷。父母都是鄉(xiāng)村教師，陪留守兒童成長一直是他的愿望。“現(xiàn)在政府重視這一塊，我們待遇好很多，在基層待兩年就能有正式編制，福利待遇還會(huì)翻一倍，對(duì)我來說是個(gè)激勵(lì)，唯一感到不足的可能就是與外界聯(lián)系少，找對(duì)象太難?！睏钚耢t腆地笑了一下。
楊旭給學(xué)生們上課。
記者在學(xué)?？吹揭晃话装l(fā)蒼蒼的老人認(rèn)真地給孩子們寫著板書，據(jù)悉，他是學(xué)校資歷最老的教師，已經(jīng)七十多歲了，退休后被學(xué)校請(qǐng)回來的。“以前上課還都是土坯房呢，桌子椅子都是用石頭堆的”丁老教師回憶說。相關(guān)人員告訴記者，由于他年輕的時(shí)候出去打過幾年工，教學(xué)時(shí)間中斷了，沒有辦法按照有編制的退休教師算，待遇上只有退休補(bǔ)助和返聘給的一千多工資?！拔覀冞@人手實(shí)在不夠，只好把老人家請(qǐng)回來。”
在鄉(xiāng)村教師待遇方面，記者又走訪了六安一個(gè)村小學(xué)，采訪了語文老師陳麗。她2013年通過特崗教師招聘進(jìn)來的?！拔覀冇形咫U(xiǎn)一金，待遇省里統(tǒng)一發(fā)，像我這樣的大學(xué)生每月能拿到三千多吧，感覺還行”。問到想不想繼續(xù)留下來，家境較好的陳麗有些猶豫：相對(duì)于過去，鄉(xiāng)村教師的待遇確實(shí)提高了，只是跟那些在企業(yè)上班的同學(xué)比，我們的工資不算高，我很喜歡給孩子們講課。但這邊太偏遠(yuǎn)了，生活很單調(diào)，成就感也很弱，本以為會(huì)有一些去市里的交流、學(xué)習(xí)活動(dòng)也幾乎沒有，等轉(zhuǎn)正還要五年時(shí)間，對(duì)女孩子來說，年齡到了，結(jié)婚生孩子都是個(gè)問題。
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，盡管政府重點(diǎn)扶持農(nóng)村教育，在“留得住”方面下功夫，依然陸陸續(xù)續(xù)走了不少大學(xué)生，理由多是地區(qū)偏遠(yuǎn)，在外地離家遠(yuǎn)，夫妻分居，待遇不高等。
【政策】定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師將城鄉(xiāng)互動(dòng)盤活資源
根據(jù)安徽鄉(xiāng)村教師實(shí)施計(jì)劃，“十三五”期間，將會(huì)著力提高鄉(xiāng)村教師待遇，除了公積金和保險(xiǎn)，還要做好鄉(xiāng)村教師重大疾病救助工作，并將符合條件的鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師住房納入當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ戏秶?，加大職稱評(píng)聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜力度，推進(jìn)中小學(xué)教師交流工作，在加強(qiáng)素質(zhì)上也將推進(jìn)“國培計(jì)劃”“省培計(jì)劃”等。
省教育廳師資處處長齊建平向記者介紹相關(guān)政策。
對(duì)于鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力的問題，記者采訪了安徽省教育廳師資處處長齊建平，他指出，提高鄉(xiāng)村教育水平是個(gè)過程，要在工資福利上形成長效機(jī)制。為了吸引優(yōu)秀人才下到農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)，對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的教師，依據(jù)區(qū)域偏僻程度和教齡長短對(duì)老師實(shí)施專項(xiàng)補(bǔ)貼，“比如大別山連片特困縣，中央有支持，有的學(xué)校像一人一校教學(xué)點(diǎn)，每月光這方面的補(bǔ)貼就有1000多元”。另外，修建
公租房、食堂工作也在“十三五”期間繼續(xù)推進(jìn)，滿足教師的生活需求。
據(jù)齊建平介紹今年將啟動(dòng)定向培養(yǎng)計(jì)劃，專門招聘本地學(xué)生用以鄉(xiāng)村教學(xué)，培養(yǎng)“一專多能”型教師，畢業(yè)將帶編進(jìn)農(nóng)村，基層服務(wù)滿三年，學(xué)費(fèi)將給予返還。
提到地區(qū)偏遠(yuǎn)，教師生活單一的問題，齊建平表示未來會(huì)探索以縣為單位的動(dòng)態(tài)交流機(jī)制。城鄉(xiāng)通過交流，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，組織教師到不同環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，特別是縣城教師下農(nóng)村，把資源盤活，既能確保資源平衡，又能解決很多教師惰性問題，同時(shí)，聯(lián)誼、學(xué)習(xí)等將同步開展。
關(guān)注更多資訊請(qǐng)?zhí)砑游⑿盘?hào)ahifeng、微博@鳳凰安徽，也可直接掃描下方二維碼哦！
[責(zé)任編輯：康鵬飛]
