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原文:
【名師講壇】竇桂梅:成志教育視野下的學(xué)校核心素養(yǎng)校本表達(dá)
教研員核心素養(yǎng):教研轉(zhuǎn)型背景下的新修煉
Sophia胥 閱3641 轉(zhuǎn)125
學(xué)習(xí)文章:核心素養(yǎng)培育四篇
采菊東籬630 閱3864 轉(zhuǎn)77
清華附小竇桂梅:核心素養(yǎng)落地,讓學(xué)生站在學(xué)校正中央
智匯百川 閱1675 轉(zhuǎn)75
【典型】基于核心素養(yǎng)的學(xué)校課程架構(gòu)
13913923399 閱2929 轉(zhuǎn)68
核心素養(yǎng):重構(gòu)課程體系的依據(jù)
領(lǐng)巾工作室 閱3283 轉(zhuǎn)51
新課改背景下育人模式的變革
流水人生 閱3543 轉(zhuǎn)39
'責(zé)任教育'課程體系的架構(gòu)與實(shí)施
人到中年空間 閱1941 轉(zhuǎn)36
基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的校本課程體系的構(gòu)建
日新千字創(chuàng)作營 閱1339 轉(zhuǎn)35
校園采風(fēng)|凝煉學(xué)生核心素養(yǎng),砥礪推進(jìn)課程建設(shè)
王湘軍 閱813 轉(zhuǎn)19
《基于核心素養(yǎng)的校本課程開發(fā)與實(shí)施研究》課題開題報告
燕虞昊 閱1698 轉(zhuǎn)19
學(xué)校課程體系建構(gòu)與實(shí)施的行動研究
不器漟 閱423 轉(zhuǎn)17
基于核心素養(yǎng)的學(xué)科課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)
淡泊1212 閱469 轉(zhuǎn)16
核心素養(yǎng)背景下,學(xué)校如何打造特色課程?7位名校長來支招
芳草屋845 閱266 轉(zhuǎn)12
頭條 | 核心素養(yǎng)指引學(xué)校改革方向
門少娟 閱152 轉(zhuǎn)11
從6個角度提升教師課程意識
老劉tdrhg 閱1442 轉(zhuǎn)11
【聚焦】導(dǎo)向?qū)W科核心素養(yǎng)培育的學(xué)校課程變革
懶蟲妹兒 閱123 轉(zhuǎn)10
深度解碼|未來學(xué)校課程建設(shè)將走向何方?
congyun530 閱338 轉(zhuǎn)9
專題|理性行動,守正出新——關(guān)于核心素養(yǎng)在課程體系建構(gòu)中落地的思考與建議
我的書摘0898 閱123 轉(zhuǎn)8
培養(yǎng)核心素養(yǎng)需要什么樣的課程意識
wenxuefeng360 閱95 轉(zhuǎn)6
把握課改趨勢 發(fā)展核心素養(yǎng)
thchen0103 閱107 轉(zhuǎn)5
基于什么邏輯變革
楊 sir 閱67 轉(zhuǎn)4
北京教科院王凱:核心素養(yǎng)的培養(yǎng)如何精準(zhǔn)落實(shí)到課堂?
nmeqyhj 閱117 轉(zhuǎn)3
【轉(zhuǎn)發(fā)】劉玉華:真正的課程是鮮活的
課程教學(xué)研究 閱238 轉(zhuǎn)2
“雙減”背景下,從課堂轉(zhuǎn)型到課程轉(zhuǎn)型
木香草堂 閱86 轉(zhuǎn)2
發(fā)現(xiàn)教育,讓學(xué)生做“最好的自己”
xc1158001 閱177 轉(zhuǎn)2
慶群:強(qiáng)基礎(chǔ),促多元,適未來——高中育人方式改革的思考與實(shí)踐
張福濤lu70kpm9 閱1310 轉(zhuǎn)2
百廿征程,再創(chuàng)輝煌(四)一一建校120周年《中國教育報》綜合報道我校課程建設(shè)成就
wfchengyzzs 閱65
實(shí)施多彩課程 奠基精彩人生
今夜星光燦爛 閱333
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